【文档说明】小学六年级【鄂教版】心理健康 第一课《欣赏他人的成功》教案1.doc，共(2)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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《欣赏他人的成功》教学设计【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。2、难点：学习借鉴他人成功的经

验。【课前准备】一只漂亮的兔子耳朵。【教学设计】教学设计环节目标过程观察岛（热身暖心）通过观察图片，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1、出示观察岛中的图片。2、鼓励学生举手发表自己的想法。3、教师总结：考试时我们都想取得高的分数，获得好成绩，得第一名的同学暂时取得了成功，有的人会羡慕，

有的人会嫉妒，有的人会仇恨，正确的态度应该是羡慕并表示欣赏。引出课题。活动营（体验分享）通过两个活动引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。当别人获活动一：戴高帽1、学生围坐成一圈，教师讲解活动规则：大家一起传递兔耳朵，一边传递一边数

数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学要戴上兔耳朵，其他同学都说说这个同学的优点，给他赞美。2、让学生组内交流分享感受。当被他人赞美时，你的心情怎样；当你赞美他人时，你的感受如何。3、此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是

学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪。而掌握夸奖别人的方法。4、教师总结：每个人都有自己的优点与长处，善于发现他人的优点，学会欣赏他人，当别人获得成

功时，表示赞许、祝贺，是个人成长与自我提高的表现。如果不能做到，就要学会正确地表达自己的情绪。活动二：谁是我的情绪导师5、让学生读懂图片中的内容，身临其境地感受不同情境中“我”的心情。6、组内交流：如果你是那个“我”，你会怎么办？心理引导：通过这两

个不同的活动，让学生学会对他人进行积极评价，发现他人的优点。当别人获得成功时，如果产生了一些消极的情绪时，应及时调整，学会正确地体验和表达情绪。分享屋（提升深化）理解欣赏他人的积极意义，学会欣赏他人。1、引导学生朗读分享屋中的内容，把自己感触深

的语句标记出来并细细体会。2、按小组讨论，交流自己的想法。心理引导：欣赏他人时一种美好的体验，从中能发现自己的不足，促使自己不断地努力、更快地成长。拓展园（拓展延伸）在日常生活中学会发现他人的优点，欣

赏他人的成功。1、教师引导学生阅读拓展园中的故事，说一说各自的感受。2、教师及时给予回应，让学生充分感受到被关注、被重视。总结谈话欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此

，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。