【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第一课《寻找快乐密码》教案5.docx，共(3)页，19.454 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-179378.html

以下为本文档部分文字说明：

四年级第一课寻找快乐密码白鹭湖田阳小学张贞【教学内容】湖北省心理健康教育四年级上册第一课《寻找快乐密码》。【教学目标】1.认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。2.情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。3.行为目标：初步掌握寻找快

乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。【教学准备】教师准备：快乐球，教学PPT及教学配乐。学生准备：一段快乐经历。【教学设计】一、小游

戏：大叫“快乐”导入：同学们喜欢做游戏吗？看来大家和老师有着共同的爱好，今天我们一起来做个小游戏，规则是你们先闭上眼睛，用双手捂住脸。老师朗诵一段话，当读到“快乐”两个字的时候同学们把手放开，同时开心

地叫一声“快乐”。然后像开始一样，又闭上眼睛双手捂脸等下一个快乐出现。朗读：我们的生活充满阳光，有快乐也有烦恼。想让自己始终拥有一份快乐吗？这需要我们自己去寻找生活中的快乐。遇到困难不灰心，学会放弃，学会挑战自己，能让我们在困境中得到快乐，以愉悦的心

情生活学习，换个角度看问题能让我们拥有一份好的心情。把自己的快乐告诉别人，让别人与你一同分享，你就会得到两份快乐。让我们一起去寻找快乐密码，保持美丽心情吧！（朗读时配乐）板书课题（设计意图：用趣味游戏很自然的把学生带入到课堂

中来，集中学生注意力，激发学习兴趣，并且引入课堂内容。）二、观察岛1.教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片：学生思考：小动物的心情是怎样的？他们找到快乐的方法是什么？2.教师小结：这些小动物们都找到了自己的快乐，接下来我们进入活动营来找一找我

们的快乐密码。（设计意图：通过观察图片体验小动物的快乐情绪，引导学生寻找小动物的快乐密码，让学生自己去发现体会，培养学生的观察能力。）三、活动营活动一：微笑对对碰1.老师讲解活动规则及流程：规则：全班同学分站成两排，相隔一定的距离。每次各队派出一位

同学，先各自站在原地微笑高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，排至对方的队尾。俘虏多的一队获胜。2.选两队学生进行活动，剩下的学生注意观察。

3.教师采访刚参加活动的同学：当同学对你微笑问好的时候你是什么心情？通过这个活动你有什么感受？4.教师小结：通过微笑对对碰，把微笑传递给他人，同时也把快乐分享给了他人，我们接下来进入活动二分享快乐密码，把更多

的快乐分享给大家。（设计意图：用趣味活动让学生感受与同学之间微笑的传递，体验快乐的分享，为下一个活动做铺垫。）活动二：分享快乐密码第一轮：1.音乐响起来的时候传起快乐球，音乐一停，球在谁的手上就请谁给大家说说自己觉得最快乐的一件事情，让大家也分享他的快乐。2.教师引导：快乐的时候我们把快乐分享给了

别人就有了更多的快乐，那当我们不快乐的时候，你们又是怎样寻找快乐的呢？第二轮：在音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上就请谁给大家说说自己克服不快乐的方法，分享寻找快乐的策略。（设计意图：用传球的方式能够激发学生的

学习兴趣，在活动中说一说自己快乐的事和寻找快乐的策略，不仅培养学生的表达能力，还让学生体会到快乐就在我们身边，寻找快乐密码与我们的生活是紧密相连的。）四、分享屋1.活动结束后，学生小结：刚才我们说了哪些方法赶走烦恼、保持快乐？2.教师小结，下面我们一起来看看心理专家提出的几种

方法：（1）每天晚上想一想当天令自己快乐的事。（2）接触能让自己开心的事物，如笑话、相声、小品、漫画、滑稽剧等等。（3）向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。（4）积极地自我暗示，提醒自己要保持快乐。（5）在自己力所能及的范围内帮助别人。（6）转移注意力，进行适度的体育活动。3.找一找哪些方法我们

已经找到了，哪些方法我们没有发现，学会这些没发现的方法以后运用到我们的生活中。（设计意图：帮助学生学习更多赶走烦恼、保持快乐的方法，并把这些方法运用到我们的实际生活中去，学以致用。）五、拓展园1.听故事《伞和草帽》2.思考问题：为什么老奶奶刚开始不快乐？后来为什么老

奶奶又变得快乐了呢？选代表回答。3.从故事中你们学会了什么呢？讨论交流后，选代表回答。教师小结：用不同的角度去看待问题，考虑事情要往好的方面想，及时调整自己的情绪，那我们的生活中将会有更多快乐。同学们你们还有没有其它的方法让老奶奶快

乐起来？（设计意图：通过听故事让学生思考故事中寻找快乐的方法，培养学生的理解能力与独立思考能力，从故事中学会用不同角度去看待问题，调整自己的情绪。）六、课堂总结：我的收获今天这节课老师的收获特别大，分享了你们的快乐，学到了你们提供的

这么多寻找快乐的秘方，还有看到你们一张张开心的笑脸……那你们有什么收获呢，分享给大家听听好吗？有这么多收获，那你们快乐吗？快乐是人的基本情绪之一，快乐让人充满活力，快乐让我们积极向上，所以我们要学会寻找快乐的方法，让自己感受更多

的快乐。那你们还有哪些方法可以用来调整情绪、保持快乐呢？把你的快乐密码写下来吧！（设计意图：师生一起总结课堂所学内容，加深印象，巩固本节课成果。让学生找一找别的方法，拓展延伸，培养学生思考能力。）七、板书设计：回想

接触寻快密倾吐找乐码暗示帮助活动