【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第三课《心胸可以比海宽》教案4.docx，共(5)页，35.418 KB，由小喜鸽上传

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洪山区教育局北片学区第十五届小学“进取杯”优质课比赛教案参赛学科：心理健康教育学科版本：湖北科学技术出版社教学课题：心胸可以比海宽参赛单位：洪山区广埠屯实验小学参赛教师：王红英2017年5月25日群星璀璨北斗辉映洪山区教育局北片学区欢迎您！四年级

第三课心胸可以比海宽【主题说明】宽容是一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心，不仅可以发现更多世界的美好，还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同伴交往中，宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三个方

面，帮助学生认识宽恕的重要性，培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度，不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。【教学目标】1、认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要性。2、情感目标：培养学生对他人

的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突。3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。【教学重点、难点】重点：引导学生理解宽容的内涵与重要性。难点：培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。【课前准备】教师

准备：第一：相关课件。第二：游戏用的用的绳子第三：学生写心里话的小卡片。学生准备：第一：课前演一演生活中关于矛盾纠纷的情景剧。第二：收集生活中自己受到伤害的小故事。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学

习兴趣。1、观看视频。2、请学生说说观看视频后有什么感受？生活中有没有这样发生矛盾，互不相让的事情？发生这样的事情心情是怎样的？3、导入活动内容。本环节用时约6分钟。活动营（体验分享）通过活动让学生感知体验解开心结带来的快乐，并且在真心话的表白中理解宽容的内涵，提升学

生的爱心。活动一：情景剧表演1.采访当事人：此时你们的心情是怎样的？2.大家观看情景剧后有什么想法？3.有了矛盾，大家都不开心，它会影响我们的生活，甚至会留下一些不好的东西。活动二：听故事《拔掉钉子洞还在》）1.听了这个故事后，你想说什么？2.心

理引导：故事中，虽然钉子都拔了出来，可却留下了斑驳的孔洞。每天看着这些洞，心里总想着也不舒服啊！正如那些被伤害过的心，也会留1.学生比赛时发扬合作精神。2.学生分享感受时教师要给予反馈。鼓励每位同学都表达自己的感受。3.本环节用时约１５分钟。有心结，心结不打开，也很难受啊，所以我们要想办法

来打开这心结啊！活动三：解绳结1、两人一组，一人负责打5个结，另一人解绳结，全班各小组比赛快慢。时间1分钟，听到计时声音响起才能开始游戏，计时停止，游戏结束，否则犯规。2、交流分享解绳结后的感受。3.师小结：打结容易

解结难，但如果多一点时间，最难的结也可以解开。其实心结也是如此，只要你想打开，也是可以打开的。分享屋（总结提升）理解宽容的内涵，深刻理解宽容的理念并学会运用。1.观看公益剧：还记得他们吗？先前他们怎么处理问题的？现在呢？2.故事分享：如果再给我们一次机会，让时空穿越回到那时那地，你又会怎么做呢

？3、真情传递：我们来说说你的心里话，可以是对伤害过你，你一直耿耿于怀的人说，也可以是对原谅你的人说？这个人可以是你的同学、家人、朋友、老师······（1）、请同学们拿出“交心卡”，先想一想，再写一写你

的真心话。（2）、如果这个人现在就在你的身1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.本环节用时约1５分钟。边，你可以把小纸条递给他，也可以和他握握手，抱抱他。如果这个人不在你身边，你可以把小纸条投递到老师的小盒子里

。3、心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，在日常交往中遇到与同学的矛盾与小摩擦时，以宽容的行为应对。培养学生拥有宽容的心。拓展园（拓展延伸）巩固所学知识，并在实际情境中运用。１．播放图片，引导学生体会拥有一颗宽容的

心的快乐感受。２.通过活动体验大家有什么收获？3.诗朗诵《学会宽容》4、心理引导：把课堂上学到的知识加以巩固，指导自己在以后日常交往中遇到与他人有了矛盾时，以宽容的行为应对。1.引导学生再次感悟宽容的重要性，提醒每个学生在平时运用宽容的方法处理问题。2.本环节

用时约4分钟。【板书设计】心胸可以比海宽宽容矛盾化解