【文档说明】小学三年级【鄂教版】心理健康 第七课《学会尊重》教案2.docx，共(4)页，13.985 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

7、学会尊重教学目标：1、帮助学生认识到尊重他人，尊重他人是交往的基础。2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。教学的对象：三年级学生教学重点：必须尊重他人及学会尊重他人。教学难点：怎

样做才是尊重他人教学主要形式和方法：故事法、游戏法、讨论法、互动法、情景表演法教学运用的主要手段、技术、材料：1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把得不到别人尊重感受最深的的经过写出来。2、确定扮演角色，并进行排练。3、黑板上写“学会尊重他人”几个大字。教学过程：一

、教学准备：课前选好表演短剧的同学。二、热身游戏、活跃气氛1、游戏：“指指点点”学会尊重他人2、规则：以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。3、采访学生游戏的感受。三、教学过程（一）导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你跟别人打招呼，

叫“老头”或“喂”，别人就不爱听，觉得你没有礼貌可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。（二）游戏明理问：在我们的生活中是否发生过不尊重

他人的事情或自己没有收到别人尊重的情况？1、学生举例。请几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。2、小品表演同学们，接下来请欣赏我们的小品表演。（考试完了，试卷评改好了，科代表发数学试卷，同桌生甲与生乙发生的事情。）

科代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷了，同学们！生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！生乙（信心十足的）:有什么好紧张的啊!科代表(走到甲跟前):给你.生甲扫了一眼分数,立刻把分数捂住.生乙(扯甲手中的试卷):哎,你多少分?让我看一下,看一下!甲乙正在拉扯,科代表走过来递试

卷给乙:恭喜你,考得不错啊!生乙(展开试卷,兴奋的):啊!我九十分!我九十分!(得意地向周围的同学扬扬自己的试卷)看到了吗?我九十分!(又转向甲)你到底多少分?(终于扯到了试卷,嘲笑)啊!才六十分?这么简单的题你才考六十分?你脑袋进水啦?教师引导学生讨论:

你会对那位得90分的同学提什么忠告?当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度。小组讨论：生甲与生乙的行为对不对？为什么？学生:我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。（三）故事明理看完这么精彩的表演之后呢，让我们来听一个小故事吧。听完可是要回答问

题的，所以要好好地听哦。今天是星期天，小明约小刚去看电影。因为时间快到了，小刚一路上骑车骑得飞快，连闯几个红灯，路人指责他，他还骂道“多管闲事！”好不容易到了电影院门口，要想停车却发现停车场的车停得满满的，他灵机一动，趁人不注意

推倒了几辆车，把自己的车塞了进去。进了电影院，他大声喊着小明，惹得观众意见纷纷。看电影时，小刚和小明吃了不少零食，瓜皮果壳扔了一地???请你来判断：小刚的哪些言行是不尊重别人的表现？（四）实践行动与人交往。遇到下列情况，我们应该怎样做？Δ见到老师长辈时：Δ到别人家作

客时：Δ与别人交谈时：Δ接受别人帮助时：Δ当别人不尊重你，如喊你不雅绰号时：学生填读，教师引导认识:与人交往时，要做到平等尊重他人，首先要文明有礼貌，其次还要掌握一些具体的交往礼仪和技能。