【文档说明】《第二节 海陆分布》教学设计3-中图版地理八年级上册.doc，共(4)页，108.000 KB，由小喜鸽上传

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《海陆分布》教学设计（中图版八年级上册第一章第二节）一、教学目标(一)知识目标（1）明确全球海陆面积比例以及海陆分布的特点（2）明确七大洲、四大洋的概况和地理分布（二）能力目标通过组织学生活动，培养学生发现问题、分析问题、解

决问题的能力。（三）情感目标激发学生地理学习兴趣，培养学生的探究合作精神，培养学生热爱家乡山山水水的感情二、教学重点海陆分布比例及特点，七大洲、四大洋的概况及地理分布三、教学难点：学生对七大洲、四大洋空间感的建立四、教法学法教法：活动教学法直观观察法学法：活动探究学习法自

主学习法五、课前准备学生：①每人准备一条50厘米左右的线绳。②小地球仪,人手一个③A4白纸每人一张老师：①教师教学课件②地球仪六、教学流程（四环节）㈠创设问题，导入新课㈡合作探究，能力提升㈢课堂延伸，了解家乡（四）全课总结，完善新知具体教学

过程：环节（一）创设问题，导入新课出示夜晚月球照片和宇航员拍摄到的地球照片，让学生去发现地球月球颜色差异的原因，从而引起对海陆分布问题的思考。(设计意图：兴趣是最好的老师，设计疑问，导入新课，有利于吸引学生的注意力，营造宽松的氛围，激发学生学习的兴趣。）环节（二）合作探究，能力提升海陆是地球

表面的两种基本形态，那么到底是陆地的面积大还是海洋的面积大呢？导入问题11、全球海陆分布比例活动：平分地球内容：将全班分成5个学习小组，指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球,观察比较海洋

和陆地面积的大小。（设计意图：培养学生的动手能力以及观察问题和解决问题的能力）这三分陆地、七分海洋均匀地分布于地球表面吗?导入问题22、世界海陆分布特征活动：太空看地球内容：本活动采用直观观察法，老师将地球仪的南北半球、东西半球面对学生，并告诉学生设想你就是宇

航员，从太空观察一下，南北半球、东西半球海陆分布的情况。（总结）：海陆分布特点：不均匀，从南北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球。(设计意图：通过直观观察的活动，培养

同学们观察现象、发现规律，总结结论的能力)了解海陆分布的特点，那么海洋和陆地是如何划分的呢？导入问题33、七大洲、四大洋的概况为了突出这一重要内容，先让学生自主预习教材，接着看视频，然后开展一个活动。活动：设谜面、猜谜语内容：全班

学生在预习看视频的基础上，将七大洲、四大洋的概况（如面积、所在半球、各州之间分界线……）设计成谜面，然后让其他同学猜出洲名或洋名。挑选谜面设计好的同学进行表扬和鼓励。学生的谜面可能是：A、我位于东半球，重要的纬线赤道穿过我的中

部地区，本初子午线与我擦肩而过，我的居民主要是黑色人种，我与亚洲和欧洲的分界线是苏伊士运河和直布罗陀海峡。（非洲）……B、我长得像英文字母“S”，在四兄弟中，我面积排行老二，我处在欧洲和南北美洲之间。（大西洋）……

在猜谜的同时，老师出示世界海陆分布图，让学生初步了解七大洲、四大洋的分布。（设计意图：通过自主学习，培养同学们材料的收集和整理能力，锻炼同学们的语言表达能力以及口头表达能力，同时通过猜谜语的活动，可提高同学们

的学习兴趣。）了解了七大洲、四大洋的的概况后，我们需进一步了解他们的空间分布，导入问题44、七大洲、四大洋的空间分布为突破这一教学重难点，我采取以下教学活动：活动一：辨认记忆轮廓，指图抢答比赛内容：首先用多媒体显示各大洲轮廓示意图让学生辨认。在学生们充分想象后，说出各大洲的轮廓特征

及记忆方法，对学生的奇思异想加油鼓励,并给每小组加分。然后出示不同的世界海陆分布图，让学生迅速在世界海陆分布图上找到大洲和大洋等，看看哪组找得最快、最准。赛后加以讲解和点评，并给每个小组加分。教师及时

对获胜组加以肯定表扬，对落后组加以鼓励。（设计意图：激发学生的富于想象的天性，培养了学生的发散性思维和创新的能力，又学到了知识。同时培养了学生主动参与的意识，进而激发学生的竞争意识和表现意识，通过抢答比赛调动学生的学习积极性）活动二：进

行绘图游戏（“一笔画世界”）内容：各小组同时开始，在规定的时间内，要求学生在A4白纸上进行“一笔画世界”的绘图活动，绘完后，还要让学生对照世界海陆分布图在上面标出赤道、南北回归线、南北极圈等重要纬线，让学生形

成七大洲、四大洋的空间观念。（设计意图：通过绘图游戏活动活动，开辟生动活泼的课堂气氛，让积极热烈的气氛陶冶学生高尚的情操。使学生学习能力得到提高，思维也更加活跃，有利于学生的发展。）了解了世界的海陆分布，同学们知道我们家乡麻城的“海”与“陆”的分布吗？导入下一环节环节㈢课堂延伸，

了解家乡关注家乡的“海”与“陆”，让学生尽可能多地说出所知道的麻城乡镇名称、所知道的河流、水库名称及其分布。（设计意图：让学生认识、了解、关注家乡的地理环境，培养学生的实践能力，增强学生爱祖国、爱家乡的情感）环节（四）全课总结，完善新知（1）通过

板书总结本课内容海陆分布1、海陆分布比例：三分陆地（29％）七分海洋（71％）2、地球上的海陆分布不平衡3、七大洲、四大洋的概况4、七大洲、四大洋的空间分布（2）当堂训练一、选择题1、有人说地球实际上是个“水球”，以下依据

正确的是：()A.粗略地说，地球上七分海洋，三分陆地B.人类有史以来都居住在陆地上C.粗略地说，地球上三分海洋，七分陆地D.地球上海陆面积比是5.1：4.9看图回答3～4题3、珠穆朗玛峰在图中哪个大洲?：()A.

①B.②C.③D.④4、既是①②两大洲的分界线也是两个大洋的分界线的是：()A.马六甲海峡B.乌拉尔河C.台湾海峡D.白令海峡5、世界上面积最大的大洲是_____；最小的大洋是_____。()A.亚洲；北冰洋B.欧洲；太平洋C.亚洲；太平洋D.欧洲；北冰洋二、读下图完成下列

要求。1、读图甲：写出X处的经度____________；Q点的地理坐标是：______________________2、读图乙：写出字母所代表的大洲名称C、E_______。3、写出数字所代表的大洋

名称①____________、②___________。A、B、D三大洲共同濒临的大洋是：(填名称)。图甲图乙