【文档说明】北师大版书法六年级上册《第1课 横与竖》教学设计1.docx，共(4)页，367.674 KB，由小喜鸽上传

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《横与竖》教学设计教材版本：北师大版执教年级：六年级教学目标：•学习颜体楷书横和竖的写法。•通过字帖对比感受颜体楷书横、竖与欧体楷书的不同之处，练习临写含有横和竖的字。•激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重点：横和竖的写法教学难点：横和竖在字中的运用

教学准备：笔、墨、纸、砚、毡、课件等教学过程：一、导入新课，提示课题1、检查坐姿和书写工具准备情况。2、同学们，以前的书法课我们学习的楷书是什么体?(欧体)从这学期我们要学习另一种体的楷书。首先让我们来认识一下它的创始人。(颜真卿)3、（课件出示颜真卿画像及简介）今天我们学

习第一课《横和竖》，出示课题。【设计意图：三至五年级学生一直学习的都是欧体字，本学期开始，学生将要学习的是颜体字，为了让学生对所学字体的背景有一个初步了解，作者的简介是必不可少的环节，所以我把它放入了导入环节。】二、讲授新课1、（课件出示颜体与欧体

的字帖）让学生仔细观察通过对比，说一说颜体的横、竖与欧体的横、竖有哪些不同。生：颜体的横中间细，两边粗，形状略呈拱形。欧体的横左低右高，起笔轻，收笔重。生：颜体的横起笔和收笔处略垂，尾端下坠。生：颜体的竖粗壮

有力，从起笔到收笔粗细变化不大。欧体的竖两端较宽，中部较细，棱角分明。2、微课演示颜体横、竖的写法（长横、短横、悬针竖、垂露竖）3、学生练习书写笔画横和竖，教师巡视指导。（1）以露锋或藏锋起笔练习横画的写法重下笔——轻行笔——重收笔（2）以露锋或藏锋起笔练习悬针竖和垂露

竖的写法4、出示范字士、正、中、川，引导学生比较分析横、竖的形态和起笔、收笔的不同之处。生：横细竖粗生：收笔多种变化生：竖有斜有正，起笔略有不同生：“川”字起笔相同收笔不同5、教师结合书写要点与看看想想，示范例字（中）。6、学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。【设计意图：通过欣赏欧体与

颜体字帖，让学生初步感受两种字体的不同风格，从对比分析不同字体笔画的形态，了解颜体横和竖的特征。微课示范了左尖横、长横、垂露竖和悬针竖的写法并对运笔方法作了详细讲解，让学生真实细致地感受到运笔的过程与方法，直观的演示帮助学生树立了书写的信心，提高了学生的积极

性】三、课堂练习学生临写范字，教师巡回指导。（强调学生书写姿势）四、展示与评价1、投影展示佳作与病例，学生点评。2、教师作小结。并找出原因纠正错误。3、学生自评。【设计意图：通过不同形式的评价，对学生的作品从不同角度给予肯定，鼓励学生大胆表达。在别人的评价中找出自己作品的优缺点】五、

拓展延伸写字如写人，颜真卿的字宛如其人，刚正威武有气节，自始至终均用正锋。今天老师还带来了一幅名作《韭花帖》，让我们来认识一下它的作者，看看这幅作品又给我们展示了什么样的书法风格。（杨凝式，字景度，号虚白，唐末五代时期宰相、书法家，他所书的《韭花帖》

被寓为天下第五行书，是杨凝式在饥饿时得到朋友馈赠而感激不尽，信笔回帖。这一信手随笔，便成了书法史上不可多得的千古佳作。这幅作品无论是从书法本身，还是文字内容，都能真切地感受到作者这种散淡的心境。）练字不一定人人都要练成书法家，但练字能让我们变得更执着、更勤奋、更有内涵、更有修养，这才

是最有意义的收获。希望同学们都能通过自己的努力，获得最大的收获。【设计意图：让学生知道“字如其人”“字正人正”写字会给我们带来哪些收获。】六、板书设计：横与竖重轻重横细竖粗