【文档说明】北师大版书法六年级上册《第8课 集字练习》教学设计1.docx，共(2)页，4.149 KB，由小喜鸽上传

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集字创临《张迁碑》【学情分析】中国书法源远流长，经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式。书法教学是传承优秀传统文化、弘扬中华民族文明的突出体现。《张迁碑》是其特别突出的一件作品，以方

笔为主，线条给人一种沉厚的感觉，笔划严谨丰腴不失于板刻，朴厚灵动，堪称汉碑上品。体验是艺术课程学习方式之一，意味着学生参与到欣赏与评述活动中，能够自主地对书法作品进行观察、理解、思考、分析，能够主动构建知识体系。六年级学生已

经具备一定的审美能力和想象创作能力，对《张迁碑》的临摹也已近两年了，对临摹技巧已经有一定的掌握，适合在这阶段教学渗透创作意识，传授一定的创作方法。【教学目标】1.欣赏名家作品，了解作品形式，增强学生的创作意识2.运用集字方法，能创临简单的斗方或者条幅作品3.激发他们感受美、追求美、创作美的兴

趣，提高审美情趣【学习准备】1.学生准备：毛笔、宣纸、小碟、墨汁等2.教师准备：毛笔、宣纸、毛毡、墨汁、碟子、小磁铁若干【课前谈话】书法小讲坛：介绍《张迁碑》的历史故事以及字形风格特征。【教学过程】一、欣赏书法作品，初步感受创作1．欣赏书法作品，引出集字创临

揭题《集字创临》2.学习集字创作（1）书法百宝箱，介绍集字（2）小试牛刀，集字“千里之外”和“三年五载”二、学习如何落款，感受完整作品1.引导了解一幅完整的作品应具备的内容2.介绍落款的方式方法3.小结：只是落了名字的单款

是穷款；加上作者姓名、文章出处，创作时间地点等内容的落款是长款三、学生试写互评，师示范同探究1.生试写斗方“君子之道”（师巡视、指导书写，注意提醒行笔速度）2.评价（关注整体和谐，字的大小，空间排布）（1）选择学生作品（2）学生互评3.师范写条幅“君子之

道”四、用心自由创作，展评中找感觉1.学生选择自己想写的内容创作，教师巡回指导2.学生作品展示、互评。五、探寻书法形式，启迪创作视野1．小结：这节课，你们有什么收获？2．认识书法作品形式