【文档说明】北师大版书法四年级下册《第4课 两点水》教学设计3.doc，共(10)页，17.298 MB，由小喜鸽上传

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课题两点水学科书法教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.掌握点轻提重、点靠近右部的写法。2.通过点和提的出锋位置，体会点、提的写法。3.感受书法学习的细腻及技术带来的快乐。教学重、难点重点：两点水的位置。难点：呼应协调、整体相靠、局部咬合、局部呼应。教学策

略：本课是重点是结构教学，但鉴于我校学生完全依靠学校课堂学习的实际情况，和书法学科每一课时都可深入的特点，借复习笔画教学，拓展入笔教学，精细点的教学；借用书写要点初步掌握结构，了解各位置的呼应。再依靠练习材料

进行练习，进行巩固。在学生练习的同时借用微课材料辅助教学，熟悉运笔。教学过程一.导入1..复习竖畵的起笔。2.笔戏：尖峰入笔、切、上顶、左下行、停、回顶、左下出锋。3.图解：两点水的一般位置安排练习。二.讲解：1.初步感知“冰”字的五书演变金文（象形）、帛书草书《书谱》、楷书《多宝塔碑》、苏轼行书

2.回顾：竖起笔的教学。3.回顾：斜切起。4.观察两点水的点和提的位置与关系。A位置：点轻提重，点一般靠近字的右部，偏旁整体向右倾斜；B呼应：点的收笔时顺势向左下出锋，与提呼应；提出锋收笔，指向右部第一笔的起笔处，使

左右关联。得出：起、向右下、下、回顶、驻锋后出锋。5.提：切起、右上出锋（渐收）。6指出：压实，出锋的指向要明确。7.点的出锋和提的起笔关联，提的收笔和右部的第一笔起笔关联。8.示范，且讲解。“冰”“准”三.、利用翰智书法教学平台指导学生

练习。1.临写“冰”：2.利用教学平台进行指导（七步教学法）2.“准”字的教学，教法同上先临写，再利用教学平台教学3.“资”字的教学，教法同上4.指出：两点水整体较小，要写得靠上一些，与右侧部件相配合，使左右成为一个整体。5.摹写：P43页，要求：竖向逐个字练习，顺序为2、3、4、1.四、

拓展：三点水的写法。五、讲解点评优秀作业。六、书法园地。入木三分想一想，还有那些与书法有关的成语？它们各有什么含义？板书设计两点水呼应协调整体相靠局部咬合局部呼应