【文档说明】5.3《信息技术运用 探究两直线的位置关系》PPT课件2-七年级下册数学人教版.ppt，共(12)页，2.581 MB，由小喜鸽上传

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义务教育教科书七年级数学下册1.利用《几何画板》来探索邻补角、对顶角的关系，垂线段、平行线的性质。2.开展活动培养学生动手探索知识的能力。3.提高学生运用信息技术工具来学习数学的兴趣，增强逻辑推理能力教学目标问题

引入你能运用两根纸条来构造出下面的角吗？1234BACDoABCDo活动一探索邻补角、对顶角的关系两条相交直线AB,CD，在它们所成的四个角中，哪些互为邻补角？哪些互为对顶角？度量这四个角的度数，它们的大小有

什么关系？拖动点B或者点C，改变角的大小，这个关系还保持吗？教学新知ACBDOABCDo邻补角、对顶角的关系位置关系相邻邻补角数量关系互补对顶角有公共端点，对顶角相等如图2,PO⊥l,点A在直线l上运动，度量并观察线段PO和PA的长度，你

能发现什么结论？活动二探索垂线段的性质PAOlPO=?PA=?垂线段的性质活动三探索平行线的性质如图3，过点C画直线AB的平行线，度量所形成的八角的度数，其中的同位角、内错角、同旁内角有什么关系？拖动点A、点B或者直线CA，这个关系还成立吗？AHGFDCBE归纳平行线具有

的性质:两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补.如图4，再任意画两条直线以及它们的截线，它们所成的八个角的度数还存在上述关系吗？拖动点B或点D，观察这些角的度数，什么时候直线AB和

CD平行？CDBAHGFE课堂练习利用上面的规律，你能过点C画直线AB的平行线吗？你有几种方法？利用软件画角功能试试ACB分享我的收获1这节课我学习到了？2我会解决什么问题？3以后我打算怎样学习数学？