【文档说明】北师大版书法四年级上册《第7课 木字旁》教学设计5.doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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多变的“木”教学目标：1、了解汉字“木”的演变，学会“木”的写法，掌握“林、杏、朵”等含有“木”的字的特点并能规范书写。2、通过观察木的变化和带有“木”的字的结构特点，培养学生认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。3、感受汉字之美，从写

字中感悟做人谦虚礼让，培养审美能力，陶冶艺术情操，激发学生热爱书法艺术的热情。教学重点：初步掌握木字旁的书写要领及其左右结构的字的一般书写规律。教学难点：理解木字变化及穿插，并能在写字中运用。教学过程：一、汉字

故事，了解文字美1、故事引入：同学们，汉字的历史源远流长，要想写好它，首先要了解它，请跟随着老师的脚步走进汉字故事库，去听一听木的故事。2、动画演示。（口述：我是一棵树，能吸收二氧化碳，释放氧气，人们称我为“氧气工厂”。我可以绿化环境，可以做木材，木雕，还可以用在建筑上。这么重

要的东西，人们当然不会忽视我了，很久很久以前还没有纸和笔，古人就根据我的样子把我刻在龟甲和兽骨上，那时，我叫象形字。随着时间的推移，我又变成了圆润可爱的篆字。再后来，上面的树枝干脆变成了一横，中间的树干变

成一竖，藏在泥土中的树根则变成了撇和捺。于是就有了我现在简洁美观的模样。）3、小朋友，听了木字的故事，你觉得这是一个怎样的木？（课件出示课题：多变的“木”）二、静心描写，感知书写美（一）教学“木”1、可爱的

木住在田字格里，怎么写才漂亮呢？2、学生交流。3、范写：横写在横中线上面，起笔时先重后轻，运笔时要向右上微微倾斜。注意主笔是垂露竖，要笔直挺拔。撇捺要舒展，撇带尖，捺带脚。4、复习双姿。复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。5、书写。照着范字写3个“木”

，写完后与范字比一比。（比一比谁的姿势最标准，字写得最美）6、评议：让我们来看一看xx同学写的字，请你来当小评委评一评：这个字好在哪里，还存在什么问题。7、小结：刚才同学们已经把“木”字写美了。只要看清字形，记住笔位，照着范字写，写完再比一比，一定也能写出

一手漂亮的汉字来，大家有信心吗？三、用心观察，体会字形美过渡：今天我们写的字都与“木”有关，你知道哪些带有木字旁的字吗？请你来说说。真了不起！你们认识了这么多木字旁的字，一定是平时看了很多书。老师发现这些带有“木”字旁的字大多都与树木有关。老师也带来了几个“木”字旁的字，看看它

们是谁？（课件出示）“林、朵、杏”分析字形，比较3个字的异同点。小结：看，由于“木”在字中的位置不同，样子也不一样，就像孙悟空一样会“七十二”变，所以，我们叫它多变的“木”，齐读课题。★学写“林”字1、观察比较，认清笔画。出

示：林我们来看“林”字，这双胞胎“木”字有些什么变化呢？首先来研究一下左边的“木”字变成木字旁，要作出哪些调整呢？师：当“木”在左边时，“木”特别懂礼貌，自己变得又瘦又长，“木”的捺变成了点。2、二次比较，认清结构

。两个木做朋友，在结构形态上，还要注意什么呢？播放“林”字动画书写过程。学生交流，教师点拨：右边的木要稍大，竖稍长，点撇穿插。相机进行礼仪教育：对！中国汉字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能和平相处呢！小朋友也是这样哦。通过刚才的研究讨论，我们基本掌握了木字旁的书写要领，我们一起来读一读。3

、范写。师：同学们，请睁大眼睛看老师是怎样把林字写漂亮的。（板书，讲解）横略短，竖挺直有力，捺变点。右边的木要稍大，竖稍长。是不是会写？看好了，就动手试写3个，注意两个“木”的写法呦！4、生写字，师巡视。5、书写展示评价

。★学写“杏”字1、师：快看，这次木又藏在哪儿了？2、名称复习：木在字的上面叫——（木字头）3、读贴指导，学写范字（1）古人说：察之者尚精，拟之者贵似。意思是说观察例字越精细越好，临写的时候越像越好。请大家仔细观察，这“杏”字的木字头应该怎么写呢？（2）能用眼睛观察出来了，还要用

笔把它美美地表现出来，谁能把“杏”写得跟范字一样美？指名学生上台试写，其他小朋友仔细看后请小评委来评一评。（老师作适当的补充：当“木”在上面时，竖要短，让出位置给下面的“口”住，撇捺则要舒展，像鸟儿展翅飞翔一样，而“口”也懂谦

让，把自己变得扁扁的。）4、评讲示范，学生再练（1）现在老师也来写一写这个字，同学们可以伸出手来和老师一起书空。（2）我们试着来写一写这个字。（描一个，写两个，注意写字姿势）同桌相互做小老师来评一评你们的字，可以说说优点，也

可以提些建议。（3）有了同学的帮助，看了老师的书写，大家一定更有信心了！请再把这个字写一写。（播放古典音乐，一遍更比一遍好）。5、习字评点。6、师总结：有些同学不仅能将自己的字写好，还能帮助别人写好字，当上小老师呢，这是个好老师，我们的小书法家诞生了。★学写“朵”字

过渡：这个字老师不讲，请同学们看清字形，记住笔位，照着范字自己写1个，比一比谁写得好。1、学生试写1个，老师巡视，提醒姿势。2、指名说：下面请写得好的小朋友介绍写好“朵”的小诀窍。（老师作适当的补充：当“木”在下面时，横要变长，犹如伸平了双肩，伸长了双臂，稳稳当当地托住上面的“

几”。）3、听了xx的介绍，老师相信大家一定会把“朵”字写得更漂亮，再写3个。写完后，自己给自己打分，好的画上小圆圈。四、尽心创作，深化创造美手指操：大家都学得这么认真，我们一起来舒展舒展身体吧PPT：手指操

1、今天，我们一起认识了多变的“木”，并学习了它的不同写法：“木”在左，捺变点，让右边；“木”在下，横变宽，托上边；“木”在上，撇捺舒展盖下边。2、记住口诀还不够，练字讲究举一反三，学以致用。瞧！（出示对联），对联中有哪些木字部的字呢？我们就用上

今天所学的知识在作业纸上将作品美美地书写完成。出示对联：松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。3、小结过渡：看着自己创作出的作品有什么感受？4、作品展示。师：喜欢书法的人会把书法作品装裱挂起来，供大家欣赏。今天，我

们也一起来学着欣赏品评一下同学的作品，取人之长，补己之短。我们才能有所提高，谁想要把你的字展示给大家看？问：谁来给他说说，一眼看去写的怎么样？哪个字好？哪一笔写的好？评价：（1）你有一双发现美的眼睛呀（2）不但写的认真，还会欣赏，（3）你是一个真心帮助同学的好孩

子五、佳作展示，培养情操美1、草木丛林给我们美的享受，书法家笔下的作品也是千变万化，给人以美的享受。接下来让我们来欣赏几幅书法家的作品。（课件出示配乐）2、教师总结：同学们，书法是一首无言的诗，古往今来，大书法家们一幅幅蕴含着木的灵动的书法作品或楷，或

行，或篆，或隶；有的端庄，有的飘逸，有的厚重，有的轻灵。真是精彩纷呈，美不胜收。相信只要同学们用心练字，你们也可以写出这么美妙的作品。板书：横要短竖变矮撇略收捺成点林横略短竖较长撇谦让捺有脚木杏横稍短竖变矮

撇捺要舒展朵横要长竖略矮撇捺要舒展