【文档说明】北师大版书法四年级上册《第1课 单人旁》教学设计5.doc，共(2)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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（四）年级上课题第一课单人旁教学设计教后反思或二度备课建议教学目标：1、理解掌握单人旁的书写方法2、认识带单人旁的字形体特征，掌握单人旁与字右部的合理搭配。3、了解单耳旁在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。教学重点：1、认识五体书中的单人旁

2、掌握单人旁的书写方法教学难点;1、认识带有单人旁的字形体特征2、掌握单人旁与字右部的合理搭配www.renjiaoshe.com教学过程一、组织教学。检查学生的常规。二、导入1、请小组初次讨论复习正确的坐姿：头正，身直，脚平，两

臂自然打开。2、复习五指执笔法：指实，掌虚、掌竖、管直。（同桌互说，已小老师方式，相互查看自学效果。）3、教师：今天我们来学习单人旁的写法。在学习之前，我们先来欣赏5种不同碑帖中单人旁的写法。（出示图片进行欣赏）三、单人旁的书写方法1、今

天我们来学习单人旁的写法（板书课题）2、分析单人旁的形态（1）观察单人旁的形态，说一说单人旁的书写特点有哪些？（2）教师分析讲解书写的要点。（3）提示笔画的起笔和收笔的细节。3、教师示范教师书写示范单人旁的写法并强调所需注意之处，学生仔细观摩教师示范。4、学生独立练习，教师巡视指导。四、初步掌

握带有单人旁例子的书写方法：1、引导学生分析“何”字的用笔与结构特征（1）小组讨论“何”字书写时有哪些特点（左右两部分的高低轻重与长短）（2）引导学生注意到“何”字，左边的单人旁高，右边的“可”部写的低，是左高右低的字，加粗加重单人旁造成偏旁整体的下坠感，这样左右就达到了平

衡。由于右侧顶部有长横，中间有“口”部，所以竖钩起笔的位置偏右。2、引导学生分析“作”的用笔与结构特征（1）小组讨论“作”字书写时有哪些特点？（左右两部分的高低和长短）（2）向学生强调“作”字中横画之间间隔的距离（上松下紧）3、引导学生分析“休”的用笔与结构特征（1）观察“休

”字左右两部分的关系（左右相向）（2）小组讨论“休”中两个撇的关系（平行）4、教学归纳总结并对三字的书写作出示范，学生仔细观察。5、学生练习“何”“作”“休”，教师巡视指导。五、总结1、选出代表性的学生习作向全班展示2、学生自评、互评。3、教师总评。