【文档说明】北师大版书法三年级下册《第16课 集字练习》教学设计1.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页集字创作教学设计——折扇的扇面集字创作教学目标：1、认知目标：了解折扇扇面书法的形式和布局方法。2、技能目标：能在折扇扇面上按布局方法完成集字创作。3、情感目标：通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，促进学生学习兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情怀。教学重点：

平展式扇面的书写格式。教学难点：设计平展式扇面的章法布局。教学准备：课件、折扇、折扇扇面形的宣纸、展示台、印章、笔、墨、纸、砚。教学过程：一、猜谜语，激发兴趣师：请大家猜个谜语，“身穿百褶裙，伴君翩翩舞，夏天人人爱，冬天不见影”。（打一生活用品）。生：扇子师：没错，说的准确

一点，是“折扇”。虽然当今空调、电扇随处可见，但折扇由于携带方便，开合自如，上面还有精美的题字，绘画，拿在手上还会显得更有品味，还是倍受人们的喜爱。我们今天就来学习折扇扇面书法，并进行集字创作。（板书：集字创作——折扇扇面）第2页二、欣赏作品，感受美

师：中国书法被誉为“无言的诗、无形的舞、无图的话、无声的乐”。如果我们这么美的字写在折扇扇面上，是不是就更完美了？（下面请大家看课件出示折扇扇面书法作品图片）师：把扇面写得这么漂亮，在生活中有什么价值？生：（可以供人

们欣赏，收藏等）三、听故事，知价值师：出示王羲之图片讲故事。师：故事听完了，谁愿意告诉老师，为什么没有题字的扇子再便宜也卖不出去，而被王羲之提过字的扇子，即使高价都有人买呢？生：（王羲之字写得好）师：正是因为字写得漂亮，所以扇子就具有了一定的欣赏价值和收藏价值。同学们，一幅优秀的书法作品，

不仅字要写得漂亮，而且章法布局也很关键哟。四、欣赏作品、思考布局1、仔细品味作品，推敲布局要领师：折扇怎样进行章法布局呢？一幅完整的折扇扇面书法作品，由哪几部分组成？（教师出示课件图片作品，理解构成“三要素”）生：有大字（师：大字部分称“正文”是一件作品的主要内容。）生：小字（师：小字部分称

“落款”，即作者的姓名。）生：还有印章（师：这个红的图案叫“印章”是书写者的名章。）师：因此，一幅完整的作品是由哪几部分组成的呢？第3页生：正文、落款、印章。师：这三部分，我们又称书法构成“三要素”。如何对“三要素”进行布局呢？折扇形状特殊，上宽下窄，还有

一定的弧度，所以它在布局和书写上都有一定的难度。师：书写的布局有好几种我们今天只采用平展式，这种方式通常把文字置于扇面的上端，沿扇面的的弧形从右到左排列，扇面下端留出大面积空白。哪位同学补充一下，在书写时还要注意什么问题？师小结：要沿着扇面上

的弧度书写，调整书写方向和角度。五、师师范，生创作师：我们学会了布局的方法后，写之前还要做什么准备呢？师：首先，我们要找出扇面的竖中线，怎样找呢？生：对折、用尺量等等师：真棒！找到竖中线之后，写之前要根

据书写的字数考虑布局，尽量让“三要素”在竖中线两边对称。字的大小要一致，间距要匀称，同时还要留白。左右两边和上端都要留白，这样才显得美观。（教师示范）师：孩子们，参考屏幕上的作品布局，或者参考纸条上的内容，亦或者你有什么更好的想法，自由地进行创作。（注意，一定要按照我

们学过的布局方法进行创作）（轻音乐，教师指导）六、展评观摩，互相学习师：你们在短短的时间内就创作出了富有韵味的作品。接下来，需要大家按照“三要素”是否完整、有没有沿弧线书写、每个字是否调整第4页角度、书写是否美观这四个方面来点评。生：评师：在巡视的的过程中，

发现大家都掌握了方法，写出了折扇扇面作品。只是在注重形式排列的同时，也要注意笔法和字法。总的来说，大家表现得很不错，老师给你们点个赞！师：学习书法是个漫长的过程，希望大家勤学苦练，把我们祖国的优秀传统文化继续发扬光大。板书设计：集字创作教学设计——折扇的

扇面集字创作正文落款三要素印章