【文档说明】北师大版书法三年级下册《第14课 左撇右点》教学设计3.docx，共(3)页，6.075 KB，由小喜鸽上传

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年级三年级下册课题14、左撇右点课时第一课时教材分析《左撇右点》一课在义务教育三至六年级书法练习指导（实验）教材三年级下册第四单元中的第二课。在上学期进行了１６课时的毛笔基本笔画学习后，本学期的第一和第二单元又进行了两个单元（８课时）的基本笔画学习，第三、第四单元开始进行笔画组

合训练。本册第三、第四两个单元旨在研究汉字中笔画与笔画并列、交叉时，点与撇组合在一起时的变化规律，使学生掌握一些笔画组合的书法要点。同时学生学习了一些诸如提按的知识，并在自己的书法学习当中初步应用。《左撇右点》在这一训练的第六课时，本课的教学主要是使学生掌握具有“左撇

右点”的书写要点，是基本笔画学习和前五课笔画组合训练的延伸。教学综合应用到了几种学生前面学过的知识，又引入“结构”的知识，拓宽了学生对书法的认识，是笔画组合学习中很重要的一课。学情分析学生通过一个半学期的学习，已经了解了汉字的基本笔画的写法和

特点，也能写一些简单的汉字，对中国书法也会产生浓厚的兴趣。大多数孩子还不能很好地掌握毛笔的特性，较好地书写基本笔画和汉字。本课中的长横、点、还有弯曲的撇等笔画、“六”的神韵、“典”的结构都是学生难以掌握的知识。教师要引导学生多观察、分析、比较总结归纳

书写要点。老师要多鼓励学生的点点滴滴的进步，激发学生的兴趣。教学理念《中小学书法教育指导纲要》中指出：要培养学生养成读贴的习惯，形成“意在笔先”的意识。教学设计中，以读贴为中心，让学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在学生头脑中形成表象，以范字为准反复练习，力求准确。教学目标知识与技能

:掌握“左撇和右点”的书写要点；能较准确地书写“六、其、典”。过程与方法：通过观察、比较、分析的方法读贴并通过书写感受范字的笔画精妙，结构合理；情感态度与价值观：引导学生体会字和事物的联系，感受字是有生命力的；激发学生热爱中

国书法、并努力学习书法。重点难点教学重点：1.掌握左撇和右点的书写要点；2、指导学生学习运用“结构”的知识掌握书写要点，并能有意识地运用到书写当中；3.能运用书写要点较正确地书写“六、其、典”三个范字。教学难点：1.

理解“结构”的含义及学习运用“结构”的知识掌握书写要点。2.书写“六”和“典”。“六”字容易没神韵，“典”容易写臃肿。教学方法点拨归纳法：在学生进行充分地观察、比较、分析基础上帮助学生归纳总结书写要点；示范导练法

；在指导学生基本掌握书写要点后，通过示范指导学生正确书写、并把教师书写的视频进行循环播放，使学生对书写的技法有直观地摩仿达到书写能力的提高；教学多媒体课件媒体教学流程教师活动学生活动设计意图时间分配一、导入新课二、“左撇右点”的书写要点三、学习结构四、临贴四、总结回顾导入1、出示范字2、指导读

贴“左撇右点”的位置、作用“左撇右点”的书写要点3、小结：出示儿歌1、初步了解2、结合“结构”二字体会结构指导写“六”引导用结构方法把握字形、安排笔画方法点评学习写“其、典”方法同上注意和前字比较结构特点回顾所学

齐读课题、生字读贴观察、比较、体会“左撇右点”形态变化朗读儿歌体会要点读、听、理解从两个方面体会观察、体会扁宽字形、较粗的笔画临贴、组内互评再临贴比较、体会“其”的高长的字形“典”中心笔画紧凑的字形特点进行练习了解与本课的关培养读贴习

惯、学习读贴方法寓教于乐轻松学习初步理解体会渗透“意在笔前”的思想深入体会书写要点加深体会撇点的变化、“其、典”的结构特点激励学生热爱书法、努力学习书法1分钟6分钟6分钟26分钟1分钟板书设计：14、左撇右点书写

方法：多横并排分长短，六其典粗细倾斜要变化；多竖并列有开合，下部支撑左竖轻短、右竖重长撇：各有曲、直大点：高低直小读贴方法：整字形象笔画形态