【文档说明】北师大版书法三年级下册《第9课 两横并排》教学设计1.doc，共(5)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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三年级下册《书法练习指导》教案第9课：两横并排教学目标1、认识字中两横并排时横画在形态上存在的差异。2、认识并尝试分析两横并排时二者存在形态差异的原因。3、在书写两横并排的字时，学习处理两横之间的关系。4、初步掌握教材中范字的书写方法。5、了解“楷书四大家”。教学重点：1、

认识两横并排时，横画的形态差异。2、初步掌握教材中范字的书写方法。教学难点：1、认识并尝试分析两横并排时横画形态存在差异的原因。2、书写两横时长短、方向的变化。媒体应用：1、多媒体课件。2、同步传输APP。教学准备：

毛笔、墨汁、宣纸。教学过程与方法课前“健康坐姿操”健康坐姿操扭扭头，头要正。耸耸肩，肩要平。挺挺背，背要直。展展臂，放轻松。并并足，放平稳。头正肩平背挺直。展臂放松足平稳。写出汉家美又正。一、谈话导入：在以前的书法学习过程中，老师介绍过，我们学习的是欧体楷书。那

你还记得我们学习的第一个笔画是什么吗？二、新课教学：1、回顾横画的写法师：横画被称为“笔画之母”，我们以前学习过横画的写法，我们边看大屏幕边回顾横画的写法。（斜切起笔，中锋行笔，提笔回锋。）2、今天开始，我们不仅要注意笔画的姿

态，更要注意字的结构。出示晚清书论家姚孟起说：“初学先求形似，间架为善，遑言笔妙。”3、、读贴，引导学生观察范字中横画的形态是否一致。⑴、师：在书法艺术中，一个汉字如果有两横并排出现时，这两横的姿态就有不同的变化，（板书课题）今天我们就从两横的姿态变化上来

分析几个范字。出示范字“二”、“云”、“夫”⑵、小组讨论交流范字中的的两横的方向、长短、粗细上有什么特征。⑶、小组汇报方向的变化范字“二”中，上横稍微向右上方倾斜，下横写得比较平缓，二者方向不同，上下两横在行笔方向上有些不同，是有

变化的。范字“云”的上下两横皆向右上方倾斜，与撇折的横部倾斜方向基本一致，让整字更具备秩序感。范字“夫”中上下两横向右上方倾斜，笔笔歪斜，好像整个字都歪了一样。（小组汇报的过程中教师及时评价，及时补充。）长短的变化范字“二”、“云”、“夫”中上下两横上短下长

，长短分明，范字“二”中的两横长短的差距比较大，范字“云”和“夫”中的两横的长短虽然不同，但是差距不是非常大。（小组汇报的过程中教师及时评价，及时补充。）粗细的变化两横并排时，如果单独存在，笔画较粗；如果作为一个汉字的部件，则较细一些。结字风格师：同

学们观察范字“云”和“夫”的两横倾斜的角度那样大，但是整个字看起来却很端正，你注意到了什么？教师引导观察“云”字中的那一“点”，点的很重，把整个字的重心调整的很稳。“夫”字中的撤和捺也取斜势，可谓笔笔歪斜。字中的竖撤前半段写得相对正

、直，且撇和捺的收笔处大致处于同一条水平线上，这样，字中既有纵向的平正（竖撇前半段）也有横向的平正（撇捺收笔处），体现了欧体楷书“不正之正”的结字风格。4、指导书写我们已经通过读贴了解了范字中的两横并排时的长短、方向及书写艺术上“不正之正”的结字风格特征，下面我们就来写一写。⑴、教师示范书写

“二”。边书写边强调重点。⑵、学生书写，教师巡视。边巡视边用“在线实时传输”APP展示学生作品，及时评价。⑶、用“实物展台”展示学生写的三个“二”，展示学生书写的成长过程。5、汉字演变过程及“云”和“雲”的区别。⑴借助“云”的变化，理解汉字的演变过程。师

：同学们认识这个字吗？出示“雲”。引导学生区分“云”与“雲”（古时，“云”与“雲”是两个不同的字：“云”的主要含义是“说，说话”；“雲”的主要含义是“在空中悬浮的由水滴、冰晶聚集形成的物体”。后来在文字简化的时候将“云”与“雲”统一作“云”。）⑵、“云”和“

夫”的书写指导指导书写并点评（师生共同完成）⑶、“夫”的书写指导及点评。（重点强调撇和捺的构字特征）四、欣赏及书法园地1、同学们知道“楷书四大家”吗？大屏幕出示“楷书四大家”的书法作品。2、学生汇报课前搜集的楷书四大

家的相关知识。3、欣赏“楷书四大家”书写的“書”，体会在一个字中多个横画并排时的长短、方向、粗细的变化，体会书法艺术的美。激励学生刻苦练习，不断进步。五、激发兴趣，情趣提升出示“古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。”师：历代书法大家都很长寿，是因为书法可以修身养性，楷书四

大家都很长寿，希望回家后，不仅自己练习书法，也要让自己的父母、爷爷奶奶们也练习书法，一起延年益寿。六、总结回顾谈谈这节课的收获