【文档说明】北师大版书法三年级上册《第9课 橫折》教学素材2.doc，共(4)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：《横折的写法》案例分析课时：1课时教学目标：1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。4、培养学生热爱祖国传统文化的情感。教学重点：学会横折的写法。教学难点：横画与竖画交接点的提转。教具

准备：书写用具、卡片、课件等。教学过程：一、颜体书法书法作品欣赏。（播放古典音乐《高山流水》）设计意图：创设学习情境，引发学习动机，通过欣赏审美，陶冶学生的情操。让学生通过欣赏课件的画面、声音感悟书法艺术的独特魅力，从而爱上书法艺术。二、教师强调颜体字的特

点。设计意图：结合刚才颜体书法作品欣赏，复习巩固颜体字的笔画书特征，引入新课教学。三、复习横画与竖画的写法。1.复习横的写法。2.复习垂露竖的写法。（教师在黑板上演示，学生边书空边说运笔过程）设计意图：复习横和垂露竖的写法，为学习横折过渡。四、学习横折的写法。（一）出示横折的笔画，学生观察

。1.出示横折，学生观察笔画的特点。2.教师板书课题：横折的写法。3.生反馈：横折的特点。4.师总结。（二）教学横折1.我们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结、归纳出横折的写法。2.生试着总结。师归纳横折的写法：（1）逆锋起笔，中锋行笔；（2）转笔右行，提

笔向上；（3）右下按，转锋下行，按笔回锋。3.教师示范，注意横折折角处的写法。教师示范，边写边说重点，学生书空体会。设计意图：通过课件观看与教师现场书写，让学生注意横折的行笔过程，并通过学生临写横折，总结横折的写法和教师归纳横折的写法，从而掌握横折的写法。五、巩固练习。

让学生完成作业，提醒学生坐姿，执笔姿势，巡视课堂，随机纠正。设计意图：写字训练中，要求学生先训练坐姿，坐正后开始练字，并巡视坐姿是否坚持下去，对坐姿和执笔方法正确的学生加以表扬，纠正那些不正确的并耐心地加以指导。每一个字都是有基本的笔画构成的，因此，写好一个字，就要写

好它的每一个基本笔画。汉字偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就掌握了字的间架结构，这样就可以触类旁通，举一反三。并通过教师巡视课堂随机指导，帮助学困生牢固掌握横折的写法。六、展示结

课。展示作业，表扬写得好的同学，指出全班性问题。设计意图：教师必须要做到随时进行点评，肯定优点，指出不足。通过评价，让学生认识自身的优缺点，以提高学生的审美能力。七、板书设计：案例分析：在书法课上，我感觉光靠说教培养学生

对书法的热爱是不够的。对于初学书法的学生来说，激励是最好的动力。所以，书法课上的评价尤其重要，所以我将在课堂中多鼓励组内评价、同桌评等。鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析能力，也能使学生潜

移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，培养学生正确全面地看待人和事物的能力。要让学生做到提笔即是练字时，学生写字训练不管在校内，还是在校外，所有动笔过程中，均要做到：笔画正确、字体端正、大小适中，结构匀称、整洁、美观。俗话说“拳不离手、曲不离口”，“冰冻三尺，非一日

之寒”。对于书法而言，只有笔不离手，书法技能才能提高。而在今后的书法教学中，我还要努力，深入研究，主要从以下几方面下功夫：一、观察字型。观察是认识事物的基础。指导学生观察字型，把读与写结合起来，加深学生的印象。二、训练操作。训练是书法教学的关键，也是书法

课堂教学的重点。在示范演示之后，学生对字的字型、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识。一、逆锋起笔，中锋行笔；二、转笔右行，提笔向上；三、右下按，转锋下行，按笔回锋。兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习活动的一种内在动力。小学生由于受自己认知水平的限制，做什么事往

往只凭单纯的感兴趣与否。而写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。因此，在今后的教学中，我还需要加强培养学生浓厚的学书兴趣。成功的教学

所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在书法教学中，尤其是在学书的起始阶段，我打算采用多种手段去激发学生的学书兴趣。学书兴趣培养起来了，就能促进书法技能的提高；书法技能提高了，学书兴趣也就更会浓厚。