【文档说明】北师大版书法三年级上册《第13课 竖钩》教学设计3.docx，共(2)页，4.183 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-177752.html

以下为本文档部分文字说明：

竖钩•组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。•学习草圣张芝“墨池”的故事1.请学生分自然段读张芝“墨池”的故事。2.师总结：我们学习书法不仅要学习张芝勤奋的精神，也要讲究书写卫生，希望本节课能将自己的书写用具摆放好。(三)认识竖钩的基本形态特征1.教师向学生出示一张中国古

代兵器一一钩的图片，让学生初步感受钩的形态，然后出示竖钩的图片，导人新课。(板书课题)2.引导学生观察竖钩例图，请生说说竖钩的基本形态特征，注意引导观察起笔和平钩。教师最后归纳总结，着重向学生讲解竖钩的钩部由粗变细的形态特征，写钩时不能直接将笔提起出钩，而是应该在竖

的末端提笔略顿后向左侧推出，同时上提笔峰，并提醒学生注意钩部的长度和出钩的方向(近于向左平直钩出)。3.出示“可”字和“泉”字，分析“泉”字的竖钩与“可”字竖钩有什么不同。(“泉”字竖钩比“可”字的直，并且钩出部分较小。)4.例字中的钩

部都作平钩而不是斜向左上，有什么意义?(平钩钩出的方向与横一致，有助于整字的平衡)5.“泉”字的竖钩与“可”字不同，为什么?(“可”字竖钩的起笔略向左伸出小尖，可以使整字更紧凑。“泉”字的竖钩更直，是因为它要比“可”字承受更重的笔画。“泉”字竖钩的钩部较小是为了避免与其左侧横撇冲突)(四)学写竖

钩1.学念练习歌，让学生初步感受竖钩的书写方法。2.教师播放视频示范竖钩的写法并再次提示书写要点，学生仔细观察。3.学生练习竖钩，教师巡视指导。4.教师在巡视过程中拍一拍学生练习的作品，找到共有的问题，学生练习后进行展示，全班一起交流书写时哪里写错了，怎样才能写得更好看。5.教师总结，学

生再次练习。(五)书写“可”字1.出示“可”字，根据老师标出的红色箭头，小老师提醒书写时需要注意什么？（竖部正直、钩部平出，讲究和谐美）2.观察“可”字在习字格中的占格位置，生交流并提示重点笔画的位置。3.教师播放视频，并讲解书写要点及起笔、落

笔位置。4.学生练习，教师巡视指导。5.教师在巡视过程中拍一拍学生练习的作品，找到共有的问题，学生练习后进行展示，全班一起交流书写时哪里写错了，怎样才能写得更好看。6.教师总结，学生再次练习。(六)书写“泉”字1.出示“泉”字，根据老师标出的红色箭

头，小老师提醒书写时需要注意什么？（竖部中正、收放得宜，讲究避让美）2.观察“泉”字在习字格中的占格位置，生交流并提示重点笔画的位置。3.教师播放视频，并讲解书写要点及起笔、落笔位置。4.学生练习，教师巡视指导。5.教

师在巡视过程中拍一拍学生练习的作品，找到共有的问题，学生练习后进行展示，全班一起交流书写时哪里写错了，怎样才能写得更好看。6.教师总结，学生再次练习。(七)布置作业