【文档说明】5.4.1《平移的概念、平移的性》教学设计1-七年级下册数学人教版.doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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平移人教版七年级下册第五章第四节学习目标1.理解平移的定义及性质2.会利用平移的性质进行简单的作图学习重点：平移的定义与基本性质难点：平移特征的探索及理解教学手段师生共同探讨教学准备课件三角尺圆规教学过程一、创设问题情境1.想一想：（课件演示）观察图片中胡巴的移动思考:这些都给

我们什么印象象?(讨论得出平移的定义)平移的定义在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。2.你能发现平移前后两个图形相比较，什么没有改变，什么发生了改变吗？提示:形状、大小、位置二、探索过程探索平移的基

本性质实例：传送上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了改变？（课件演示）没有平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。三、平移作图探讨如图，平移三角形ABC,使A点移动到A′点，画出平

移后的三角形A′B′C′四、课堂练习ABCA,·见课件五、本课小结平移的定义在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的运动称为平移。平移的性质平移不改变图形的形状和大小。经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平

行且相等，对应角相等。六、作业布置