【文档说明】小学【2020新冀教版】三年级下册科学4《种类繁多的动物》教案.docx，共(4)页，302.613 KB，由小喜鸽上传

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1种类繁多的动物【教学目标】科学知识1.能识别常见动物的类型。2.能说出某一种动物的共同特征。3.能列举两种以上我国珍惜动物。科学探究1.能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。2.能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。3.能运用分析、比

较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。4.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。科学态度1.能对动物的类别产生探究的兴趣。【教学重难点】1.能说出某一种动物的共同特征。2.能列举两种以上我国珍惜动物。3.能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。【教学准备】人体骨骼、青蛙和鱼等骨骼图片

，课件【教学过程】一、创设情境、提出问题导入:自然界中有各种各样的动物，你知道它们是如何分类的吗？二、探究发现、形成新知1.脊椎动物和无脊椎动物用手摸一摸你的后背中间，是不是有一根硬硬的脊柱呢？人类的脊柱是由33块

椎骨组成的，脊柱是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。观察书上（10页）图片，看看那些动物也具有类似的脊柱。我们先来认识一下图中的动物，从左到右，从上到下的顺序它们分别是：鱼、乌贼、蝴蝶、蝗虫（蚂蚱）、蜈蚣、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛、猎豹、海螺

、女巫骨螺、螃蟹、蛇2我看到的有脊柱的动物有_________________________________它们都是脊椎动物。思考：脊椎动物和其他动物的区别是什么？小结：动物分为有（脊椎动物）和（无脊椎动物）。脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是

：脊椎动物有脊椎或脊柱，而无脊椎动物没有。脊椎动物的例子有人类、狗、猫和鸟。无脊椎动物的例子有扁虫、软体动物、海胆和昆虫。2.给小猴子找亲戚（1）提出问题，明确任务师：小猴子大家都很熟悉，它有什么特征呢？哪些小动物和小猴子相似呢？首先我们先把掌握的资料进行整理，看看哪几种动物和小猴子有相

同的特征。出示表格：分类动物皮肤特征是否有牙齿是否有脊柱体温是否恒定鱼类脊椎动物金鱼有鳞片无有否3两栖类青蛙光滑、无鳞片无有否爬行类蜥蜴有鳞片有有否鸟类、卵生脊椎动物麻雀有羽毛无有是哺乳类狗有毛有有是爬行类蛇有鳞片有有否哺乳类兔子有毛有有是昆虫、节肢动物蝴蝶有鳞

片无无否小猴子体温恒定，有牙齿和骨骼，皮肤上有毛。以上表格中有哪些动物和小猴子具有相同的特征呢？就把这些动物与小猴子归为一类。狗和兔子与小猴是亲戚，它们具有相同的特征。同属于哺乳类动物。三、搜集资料课下搜集珍稀动物资料【课后反思】活动二中表格的内容是一难点，大多数同学会按着自己想的来，但是有时候自

己想的和科学事实所体现出来的并不一样，比如好多同学认为蝴蝶没有鳞片，但是蝴蝶的翅膀上是有鳞片的；还有比如说青蛙有没有牙齿这一点也没有明显的界定，当然就算是我也要提前查阅相关资料。所以本节课的一个重点就是培养学生整理信息、通过分析、

比较、归纳等方法来掌握知识的。第四课种类繁多的动物第二课时一、创设情境提出问题师：出示动物图片，同学们都认识课件中的这些动物吗？如果我们给它们分类，你觉得哪些动物可以分为一类？同学们根据上节课帮小猴子找亲戚的方法试着说一说。二、探究

发现形成新知1.给动物分类如何给动物分类：（1）制定标准：比较几种动物的生活习性和特征有什么不同，根据不同点制定分类标准。（2）分类：判断某种动物是否符合该标准，如果符合该标准就归为一类。学生汇报，其他人判断是否与自己的结果一致，并进行补充和修改。42.调查我国的珍稀动物查阅

资料或向他人请教，调查你生活的地区有哪些保护动物。制作资料卡片，说出它们分布区域和生活习性，填写下面的资料卡片。我国都有哪些珍稀动物，除了上面的几种在列举三种、、3.猜动物名称（1）是熊爱吃素，常在竹林住。整

天睡不醒，六指能爬树。（）（2）不论平地与山川，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（）（3）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（）三、拓展延伸1.认识珍稀动物为什么动物会这样稀少？一是自然环境的变化，例如

温度、湿度的变化，植物生长不好致使食物减少；二是一些不法分子的乱捕乱杀，致使数量逐渐减少。2.提出保护建议讨论：我们应该怎样报数珍稀动物呢？【课后反思】本节课主要是利用第一节课时掌握的分类方法来对动物进

行简单的都分类，动物的分类非常的复杂，对于三年级的同学来说，能够辨别出一些动物有哪些共同特征即可。认识稀有动物，并结合此次疫情进行情感教育，我们要保护野生动物，不能乱捕乱杀。褐马鸡属于中国特有珍稀鸟类，主要栖息在山西、河北等地，翅短、不善飞行、善于奔跑。为国家一级保护动物。藏羚羊栖息于

海拔4000-5000米的高原地带，早晚觅食，善奔跑。为国家一级保护动物。