【文档说明】小学科学【冀人版】一年级下册第1课《认识水》教学设计5.docx，共(2)页，9.488 KB，由小喜鸽上传

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一年级下册科学《认识水》教学设计设计意图：水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质。学生对水一直有强烈的探究欲望，通过本次活动，让学生对水有初步的认识，激发他们对水进一步探索的兴趣。教学目标：1、认识水是无

色、无味、透明的物理特性，区分水能溶解和不能溶解的物质。2、了解水的用途，知道节约用水。3、培养学生对周围生活的关注，提高学生的感知能力。教学准备：1、每桌一杯清水，一杯盐水，一杯糖水，一杯酱油。2、温开水，白砂糖。教学过程：（一）导

入教学：猜谜语，激发学生的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”（二）通过多感官的综合体验，认识水的一些特性。活动一：运用多种感官探究水是什么样的问题：如果四个烧杯分别装有盐水、酱油、糖水和清水，你有什么办法找到清水？认识物体常用的科学方法：先用眼睛

看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害活动二：用比较的方法探究水的性质把橡皮、木块、清水、盐水分为两类，怎么分，并说一说分类的理由。能流动的物体叫做液体。不能流动的物体叫做

固体。活动三：节约用水，小组讨论家庭节水小窍门，师总结，出示课件。（三）讨论教学水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？鼓励学生根据生活经验大胆表述。总结：水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质，所以我们在平时的生活中要注意不浪费水，也要提醒周围的人和我们一起来做“节约用水小标兵”（

四）课堂小结：本次课有什么学习收获？教学反思：通过这次教学，学生对水有了一定程度的认识。因为源于孩子们的兴趣点，也让学生有了多感官的学习、操作的过程，他们对本次教学参与度很高，不仅提高了学生探索水的欲望，也让孩子从心里产生了节约用水的想法。不足之处在于孩子对水

操作的兴趣远不及此，要加强课后的延伸及此类课程学习的次数。