【文档说明】小学【冀人版】科学一年级下册第5课《太阳与方向》教案4.doc，共(4)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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《太阳和方向》教案设计教学目的要求：１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。２、培养学生利用太阳辨认方向。教学重、难点：利用太阳辨认方向。教学时数：１课时教具学具准备：太阳的简笔画教学过程：一、讲故事引入新课。１、讲故事：小明是个调皮的孩子。一次早晨小明妈妈出门去了，他

一个人跑出去玩。外面的世界真美呀！清澈的小河，美丽的小花、飞舞的蝴蝶……突然，一只小兔子窜了出来，小明立刻追上去。他追呀追，左弯右拐，追了好远好远。忽然，他发现找不着回家的路了，急得哭了起来。小朋友们，你们能帮助小明辨明方

向吗？2、谈话：今天我们学生其中的一种方法：利用太阳找方向。【板书：太阳和方向】二、指导学生认识太阳东升西落的自然现象及利用太阳辨别方向。㈠、指导学生认识太阳东升西落的自然现象。１、提问：每天早晨你到学校，太阳在校园的哪一

方？这是什么方向？放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向？２、学生讨论汇报。3、让一名小朋友拿着太阳简笔画演示太阳东升西落的现象。4、小结：太阳东升西落这一自然现象。㈡、指导学生辨认南北方向。１、提问：早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？２、多点学生回答，教师作出纠正指导。（学生边回

答，教师边板书：东、西、南、北）３、学生互相说，互相检查。４、教给学生口诀：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。５、如果放学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？６、学生讨论、汇报。三、指导学生实际辨认方向。㈠、集体进行。１、提问：你的东、西、

南、北分别是哪位同学？2、旗杆在教学楼的哪个方向？3、学生回答。㈡、分组进行。１、同桌之间互相说自己的家在学校的什么方向。（教师巡回指导）２、同桌互评。四、课堂小结1、这一节课主要学习了太阳东升西落的现象和东南西北四个基

本方向。以及如何利用(什么时间的)太阳辨别方向五、课后作业1、如果你迷路了，在没有别人帮助的情况下，你怎么找方向？2、拓展，除了利用太阳你还能利用什么来辨别方向？《太阳和方向》说课稿本课是河北人民出版社一年级下册第二单元第5课，本课我认为教学目的为：１、使学生认识太阳

东升西落的现象和东南西北四个基本方向。２、培养学生利用太阳辨认方向。教学重、难点：如何在日常生活中让学生利用太阳辨认方向。1、所以首先以讲故事入手，让学生产生兴趣，2、再让一名小朋友当作太阳，让学生理解太阳东升西落这一自然现象。3、然后面

向太阳（根据早、中、晚）说出太阳的方向，再说出前后左右各是什么方向。4、全员参与，让小朋友体会、理解、运用利用太阳辨别方向。5、拓展，利用已知方向，判断学校大建筑特的方向。6、同时可以拓展一下除了利用太阳辨别方向外，还可以利用什么辨别方向，这里不作为重点。

《太阳和方向》教学反思本课的教学目的是：１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。２、培养学生利用太阳辨认方向。本课的教学教学重、难点：如何让学生利用太阳辨认方向。教学过程：一、讲故事引入新课。引起疑问、求知欲。二、如何指导学生认识太阳东升西落的自然

现象及利用太阳辨别方向。１、每天早晨你到学校，太阳在校园的哪一方？这是什么方向？放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向？让学生讨论汇报。然后让一名小朋友拿着太阳简笔画演示太阳东升西落的现象。2、让学生理解

太阳东升西落这一自然现象。㈡、如何指导学生辨认南北方向。１、提问：早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？２、多个学生回答，教师作出纠正指导。３、学生互相说，互相检查。４、教给学生口诀：早晨起来，面向太阳，

前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。５、让学生知道放学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？三、指导学生实际辨认方向。㈠、集体进行。１、提问：你的东、西、南、北分别是哪位同学？学生回答2、旗杆在教学楼的哪个方向？学生回答㈡、分组进行。同桌之间互相说

自己的家在学校的什么方向。同桌互评总之，让学生自己多次理解体会，掌握如何利用太阳辨别方向。