【文档说明】小学科学【冀人版】一年级上册《动物的感官》教学设计6.docx，共(3)页，22.513 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《第10课动物的感官》教学设计教学目标（一）科学知识目标：能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。（二）科学探究标目标：1.能利用感官观察动物的特征。2.能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。3.能对本课的学习进行反思与评价。（三）科学态度目标：

1.能对动物的感官表现相互浓厚的兴趣。2.能如实描述观察到的现象。3.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、件数自己的观点；能按要求进行合作学习。（四）科学、技术、社会与环境目标：1.了解动物与人类的生活密切相关。2.在认识动物、利用动物资源的时候，一定要

爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。前置性小研究作业，让学生观察周围的动物，观察它们怎样看东西，怎样尝味道，怎样听声音，怎样闻气味并记录它们的特点。教学过程：一、创设情境，谈话导入（一）谈话导入。教师播放导盲犬送盲人回家的视频，然后提出问题：导盲犬为什么

能找到家呢？（二）让学生简单说一说：导盲犬为什么能找到家？二、探究与发现（一）制订计划师生讨论交流：小狗在干什么？用到了那更安管？观察时应注意哪些事项？如果学生没有说到，教师补充:（1）注意要爱护小动物，不用手去触摸小动物，同时自己不要

被小动物弄伤。（2）观察时，要尽量保持安静，不要打扰小动物正常活动。（二）搜集证据学生观察小狗。要给学生足够的观察时间。（三）处理信息师：请你一边看，一边想小狗用哪个感官怎样感知环境？记录在《科学学生活动手册》第13页上。（四）表达交流师:谁来试着说一说你观察到的信息？注意有序地说，可以这样

说“小狗在……时，是用……器官感知环境。”请其他同学认真倾听。教师及时评价。（五）交流其他动物是如何感知环境的1.小组交流。2.全班汇报。3.引导学生得出结论：动物用眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。三、应用与拓展1．教师：通过本节课的学习，

我们知道动物可以用眼睛感知环境，不同的动物眼睛的位置一样吗？2.小组讨论，全班交流。3.师：猩猩和老虎的眼睛长在脸的正前方，孔雀和松鼠的眼睛长在脸两侧，为什么会这样呢？