【文档说明】【大象版】科学一年级下册-4.2《找空气》教学设计5.docx，共(4)页，22.612 KB，由小喜鸽上传

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找空气年级:一年级1课时教学目标1.了解空气在哪里。2.会用事实证据证明空气在哪里。3.会做空气存在实验。教学重点会做空气存在实验。教学难点1.会用事实证据证明空气在哪里。2.会做空气存在实验。学法指导自主学习→合作交流教学流程预习准备→合作交流→当堂训练课前准备瓶子、袋子、玻璃水槽、

粉笔教学过程预习（自主学习）预习课本第36-38页，想一想，怎样能找到空气？探究（质疑定向自主合作师生共学）一、问题导入：同学们，今天老师这儿有个谜语，你们想不想猜一猜？看不见，摸不着；没有颜色，没味道；你需要，我需要；动物植物都需要。（谜底：空气）从刚才老师的谜语中，你知道空气的哪些秘密

？二、质疑：我们不容易看到它，也摸不着它。那么空气到底在哪里呢，猜一猜？生：空气到处都有，空气就在我们周围，空气只在地球上有。……师：同学们都认为空气就在我们身边，你能想个办法找到空气，让我们都能感受到空气的存在吗？生：用塑料袋包住。师：你真

会想办法！我们可以借助材料找到身边的空气。今天老师提供了很多材料来帮我们的忙，现在来认识一下吧。三、合作探究：空气存在实验（一）认识实验材料：塑料袋、瓶子、粉笔头、盛水的水槽（二）小组合作探究，进行找空气实验。1.组长领材料，开始找空气，教师巡视指导。2.各小组汇报：用什么材

料，怎么找到空气的？(1)用塑料袋找到空气。结论：空气在塑料袋里。(2)用瓶子找到空气。结论：瓶子里有空气。(3)用粉笔找到空气。结论：粉笔里有空气。其他方法：1.用扇子扇，有风吹到脸上，这就是空气。2.我把吸管含在

嘴里，另一端插入水里吹出了气泡，说明我嘴里有空气。......三、总结：通过找空气，我们发现空气在塑料袋里、在瓶子里、在土壤里、在我们的身体里、在树叶里，在很多地方都能找到空气，这说明什么？空气的确存在，而且确实就在我们身边。空气所在的地方很

多，能用一句话概括地说一下吗？空气就在我们的周围四、板书设计：找空气空气在袋子、瓶子、粉笔......我们的周围充满着空气达标（拓展延伸课堂检测）拓展：生活中的压缩棉被利用了这个原理。（把棉被装进专用密封袋里，然后抽去空气，被子变薄了，

原来棉被里也有很多空气。）反思