【文档说明】【大象版】科学一年级下册-第1课《水的特征》教学设计5.docx，共(3)页，19.196 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《水的特征》教学设计教学分析本课是一年级下学期第一单元第一课，学生对观察的方法在上学期已经有了认识和体验，知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触摸感等进行观察。但对于研究计划

的接触还是第一次。本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验，帮助他们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。本课的实验材料较为简单，都是生活中常见，容易收集的材料。教学目标1．知道水是没有颜色、透明、

没有气味、没有味道的物质。2．认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。教学准备材料准备：玻璃杯10个、食盐、白糖、颜料（2个）、3个小石子和1000毫升干净的清水教学过程师：猜谜语不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它。人人要健康，就是不能

没有它。这个谜语打一自然物生：水。师：对，我们平时认真观察过水吗？知道水有什么特征吗？这节课我们就来找一下水的特征。二、制订计划师：实验1分别给三个别字盛半杯清水，给其中两杯加入不同的颜料，水马上变成不同的颜

色，我们通过这个小实验能得出什么结论呢？生：通过观察水是没有颜色的师：实验2把一块儿石子放入带有颜色的水杯中，另一块儿放入清水中，观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，通过这个小实验我们得出的结论是？生：水是透明的师：实验

3拿出一杯水和一杯醋，在这里，老师要提醒大家，为了安全，我们做实验时，禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，我们可以把手伸到容器口，轻轻地用手扇动杯子上方的空气，把物品的气味扇到自己的鼻孔，用鼻子闻此空气。远远地闻，这样就可以分辨了（扇闻法）。分别闻一闻气味

，通过闻气味我们得出什么结论呢？生：水是没有气味的师：实验4闻闻、尝尝清水，说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再尝一尝什么味道，通过这个小实验我们得出什么结论？一般情况下，我们是不允许用舌头品尝不明物体的，有时候能判断出来是

什么物体却不能保证安全卫生，也不能用舌头品尝。所以用舌头品尝一定要在老师的指导下进行！这一节课，老师会准备安全卫生的水给大家观察，同学们可以用舌头品尝，不过要注意卫生，品尝时要把水倒进自己的杯子里品尝，避

免交叉污染观察的物品。生：水是没有味道的师：通过这4个实验我们总结一下水的特征：水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。板书设计水的特征没有颜色透明没有气味没有味道