【文档说明】2.2.3《去括号》PPT课件2-七年级上册数学人教版.ppt，共(15)页，366.500 KB，由小喜鸽上传

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初中数学人教版七年级上册第二章整式的加减---去括号2.2整式的加减——去括号教学目标：1.理解去括号时符号变化的规律，会用去括号法则进行计算.2.通过类比，让学生经历去括号法则的探索过程，掌握去括号的方法

.3.通过观察、猜想、整理、培养学生的归纳能力；通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力.教学重难点：1、重点：利用去括号法则，正确地去括号．2．难点：当括号前是“－”号时的去括号．2.利用乘法分配律计算：（注意各项符号）3.用类比方法计算下列各式：)4

361(24)12591(36（1）)9(3x（注意项数）（2）)42(8x4+18=224-15=-113x+27-16x+324.通过上面的例子，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢？你明白它们

变化依据吗？5.【预习自测】（1）（2）)3(xx+3-(x+3)=-x-3探究二：在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢？100t+120（t－0.5）==100t－120（t－0.5）==我们

知道，化简带有括号的整式，首先应先去括号．上面两式去括号部分变形分别为：+120（t－0.5）=③－120（t－0.5）=④[来比较③、④两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？(说一说）120t-60220t-60100t-120t+60-20t

+60100t+120t-60-120t+60括号前是“+”号的，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不改变符号；括号前是“-”号的，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项都改变符号。顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。新知应用1：去括号①9(x-z

）②-3(-b+c）③4(-a+b-c)④-7(-x-y+z）原式=3b-3c原式=9x-9z原式=-4a+4b-4c原式=7x+7y-7z新知应用2：化简下列各式：（1）（2）)5(28baba)2(3)35(2baba=13a+b原式=8a+2b+5a-b原式=5a-3b-

3a2+6b=5a+3b-3a2四、导学测评：基础题1.下列各式化简正确的是（）.A．a-（2a-b+c）=-a-b+cB．（a+b）-（-b+c）=a+2b+cC．3a-[5b-（2c-a）]=2a-5b+2cD．a-（b+c）-d=a-b+c-dC2.下面去括号错误的是（）．A．

a2-（a-b+c）=a2-a+b-cB．5+a-2（3a-5）=5+a-6a+5C．3a-（3a2-2a）=3a-3a2+2aD．a3-[a2-（-b）]=a3-a2-bB能力题：化简2223473

xxxx3.原式=3x2-[7x-4x+3-2x2]=3x2-7x+4x-3+2x2=5x2-3x-34.5xy2-[3xy2-（4xy2-2x2y）]+2x2y-xy2．（一般地，先去小括号，再去中括号.）原式=5xy2-[

3xy2-4xy2+2x2y）]+2x2y-xy2=5xy2-3xy2+4xy2-2x2y+2x2y-xy2=5xy2拓展题•5.若，则的值是.•6.三个连续奇数，中间一个是（是整数），则这三个连续奇数的和是.

06b41a2b8a4b6a51n2n-116n+1•7.当X＝1时，多项式a³x+bx+1的值为5，则当x=-1时，多项式a³x+bx+1的值为＿＿•五、本节课的收获:3232311（1）、去括号时应先判断括号前面是“+”号还是“－”号（2）、去括号后，括号内各项符号要

么全变号，要么全不变。（3）、括号前面是“－”号时，去掉括号后，括号内的各项符号都要变成相反，不能只改变第一项或前几项的符号。（4）、括号内原有几项，去掉括号后仍有几项，不能丢项。（5）、去括号法则的根据是利用分配律，计算时不能出现有些项漏乘的情况。