【文档说明】【大象版】二年级上册科学-2.1《滑梯》教学设计2.docx，共(5)页，40.294 KB，由小喜鸽上传

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课题：滑梯版本：大象版二年级一、目标设定依据课标要求：1.描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。2.使用工具对材料进行简单加工。教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第一节《滑梯》，是第二单元“小小游乐园”的起始课。也是学生接触技术与工程领域的第一课，本课选择了学生最为熟悉的滑梯

作为载体进行教学，一方面贴近学生的生活，另一方面由于滑梯制作相对简单，更容易使学生获得成就感，从而树立学习该领域知识的信心。学生分析：二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是秋千、跷跷板、滑梯等是比较熟悉的，但是想要学生自己动手制作一

个滑梯，这也是学生来说还是有一定难度的，这就需要教师将其生活经验上升为科学认知。二、学习目标：1.经历“任务——设计——制作——评价”的完整过程。2.学会利用工具进行细致观察，体会肉眼观察和工具观察的不同。描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。

3.使用工具对材料进行简单加工。三、学习重点：让学生经历“任务——设计——制作——评价”的完整体验过程。四、学习难点：能在教师的指导下，选择合适的材料和工具尝试制作滑梯。五、教学准备：1.滑梯制作材料：粗糙的卡纸、光滑的

卡纸、纸盒、纸杯；滑梯制作工具：剪刀、美工刀、透明胶带、双面胶、固体胶。2.活动单、教学课件。六、学习过程：课前活动1.出示问题对话情境，引出游乐园话题。2.让学生说说游乐园里面你玩过哪些设施？你最喜欢玩的是什么？指向：滑梯3.画一画：我们知道的滑梯。【设计意图】从学生

感兴趣的游乐园话题出发，自然的引出学习主题——滑梯。通过画一画，让老师能了解学生的已有认识。新授内容（一）情境导入，提出任务1.出示视频，提问：这个小朋友在干什么呢？（玩滑梯）（板书：滑梯）2.出示滑梯图片，思考：这些滑梯有哪些相同的地方和不同的地方呢？

（都有滑道、底座……，颜色不同、形状不同、大小不同……）（板书：底座滑道）【设计意图】认识滑梯的组成部分，为后续设计、制作滑梯模型打好基础。3.出示动物玩偶图片，讲述：这是我们学校的荣荣文文形象代言人，今

天他们也来到了科实小，他们也想玩滑梯，我们下面就为他们做一个滑梯吧！提出任务：制作一个滑梯。【设计意图】任务驱动，用情境模拟的方式学习任务的布置，指向活动的主要内容。（二）设计滑梯1.讲述：我们是带着要求完成任务的。出示要求：滑梯能不能让玩偶顺利的滑下来。2.小组合作，

画一画：我们设计的滑梯。3.小组派代表交流滑梯效果图，互相评价。【设计意图】提出明确任务后，学生能根据了解的滑梯结构设计小玩偶们的滑梯，通过交流展示，吸取他人的优点，弥补自己的不足。（三）制作滑梯1.出示材料超市，介绍物品。2.引导学生观察1、2号两种纸有什么不同？

。（1）用眼、手观察。（2）用放大镜观察。3.小组交流汇报观察结果。【设计意图】体验工具和简单仪器观察与肉眼观察的不同，会进行简单的描述，体会使用工具的优点。4.出示表格，让学生选择材料和工具，简单说说选择理由。5.

教师出示作品制作提示，并进行工具安全提示。【设计意图】二年级学生还不具备独立将设计物化成作品的过程，但是让学生尝试体验这样的过程很有必要。教师可以提示，但不是简单的将制作归为一个统一的案例，失去了原有设计的乐趣。对于美工刀这样的工具，教师要进行重点

提示，在培养学生动手操作能力的同时，确保学生的操作安全。6.在教师指导下根据设计图进行滑梯制作。（四）展示评价滑梯1.小组派代表进行滑梯展示。2.评价：滑梯能否让动物玩偶顺利滑下来？【设计意图】学生能展示自己的作品，并进行简单的评价，同时也对他人的作品进行评价。初步培养学生的评价能力和展示交流能

力。3.教师小结。这节课我们了解了滑梯的构造，并通过选择合适的材料和工具，为小玩偶们制造了一个简易滑梯。（六）拓展改进思考：如何让我们的滑梯更稳固、更容易滑来呢？板书：