【文档说明】【大象版】二年级上册科学 《磁铁有两极》教学设计3.docx，共(4)页，20.138 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-175851.html

以下为本文档部分文字说明：

磁铁有两极【教学目标】知识与技能目标：通过条形磁铁、摔断的磁铁和各种形状的磁铁吸引铁粉的实验，发现磁铁总是同时存在两极，两极磁性最强。过程与方法目标：能对观察到的实验现象进行描述，形成简单的实验结论，提升得出结论的能力。情感态度与价值观目标：学生主动发现磁铁有两极，感受探究的乐趣。【

教学重点】通过实验验证磁铁两端吸铁能力最强，磁铁总是同时存在两极。【教学难点】通过实验验证磁铁两端吸铁能力最强，磁铁总是同时存在两极。【教学准备】材料准备：曲别针、铁粉、条形磁铁、摔断的条形磁铁、蹄形磁铁等（按照小组数量准备）。【教学过程】一、回顾旧知，引出课题师：在

前面的学习中我们已经对磁铁有了一定的了解，谁来说一说？生：磁铁能吸铁，还能隔着一定距离吸铁。师：今天我们继续研究磁铁。二、探究新知1、课前探索，提出问题①小实验《谁的吸铁能力大》，教师出示ppt。两个大小一样的条形磁铁和一枚曲别针，

比一比条形磁铁的中间和条形磁铁的一端谁的力气大，将曲别针放置在中间，问“我将手放开后曲别针会怎样”。②教师展台演示。③学生交流观察到的现象。（曲别针被条形磁铁的一端吸引……）2、作出猜想谈话：曲别针为什么会被磁铁的一端吸住？孩子猜想，做出解释。谈话：从《谁的吸铁能力大》这个实验

中，我们发现条形磁铁的一端和中间的吸铁能力不一样。你认为条形磁铁哪个部位的吸铁能力最强呢？学生猜想。3、设计实验方案在动手验证之前，请各小组根据老师提供的实验材料（条形磁铁、铁粉等），设计实验方案来验证你的猜想。①设计实验方案。要求：1.小组讨论、设计。2.设计好方案后请思

考如何汇报。3.完成后请抱臂坐端。②交流汇报实验方案。要求：注意倾听别人的发言，后面的发言作补充或发表不同的意见。（教师引导孩子完善实验方法。）4、动手实验学生小组合作，根据设计的实验方案进行实验操作，注意观察实验现象，并根据实验现象得出简单的结论。要求：1.小组合作按照刚才设计的实验方案进行实

验。2.注意观察实验现象。3.快速、安静地完成实验，完成的小组请抱臂坐端。5、学生汇报交流（ppt提醒汇报交流的内容：1.在实验中是怎么做的？2.观察到了什么现象？3.最后能得出什么结论？）6、教师小结：条形磁

铁的两端吸铁能力强，称为磁极。条形磁铁有两个磁极。一端为南极，用S表示；另一端为北极，用N表示。7、拓展活动谈话：通过前面的探究我们知道条形磁铁有两极，蹄形磁铁也都有两个磁极吗？一截摔断的条形磁铁有几个磁极？猜一猜，然

后通过实验来验证我们的猜想。学生展台演示，用实验证明蹄形磁铁和一截摔断的条形磁铁都有两个磁极。8、教师总结：科学家经过大量的实验发现，磁铁总是同时存在着两个磁极。磁铁有两极。三、拓展应用谈话:在做实验过程中大家是怎么清理桌面上

的铁粉的?磁铁不仅在实验中有应用，在生活中的应用也非常广泛，现在潘老师遇到一个问题，谁能帮帮我?（ppt出示:想办法，怎样能快速地将地上洒落的大头钉拾起来）四、课堂总结这节课你学到了什么?