【文档说明】【大象版】二年级上册科学 《磁铁有两极》教学设计2.docx，共(5)页，21.535 KB，由小喜鸽上传

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1.磁铁有两极教学分析本课是二年级科学上册第三单元《磁针与南北》的第一课。第三单元是在一年级《磁铁“魔法”城堡》的基础上继续对磁和磁铁内容的研究。学生已经基本掌握了“磁铁隔着一段距离对铁和镍等材料产生吸引作用”“生活中有各种各样的磁铁”等科学知识内

容。本课再次出示磁铁，可以先带领学生回忆磁铁的相关知识，然后利用条形磁铁进行争夺曲别针的游戏。在游戏感悟中提出问题“条形磁铁哪个部分吸的区别针最多？”在学生猜想时教师要注意引导，学生往往不会按照部位来进行比较猜想，教

师可以适时引导。同时对于设计实验证明哪个部位吸引的曲别针多，也需要教师的引导和提示。注意指导学生定性的观察和定量的记录相结合，以便发现条形磁铁的两端吸引的区别针最多的事实。最后教师再给出两极的释意，并进行拓展迁移，将断为两截

的磁铁、各种其他形状的磁铁进行研究，发现磁铁总是同时存在两极。教学目标(1）通过条形磁铁、摔断的磁铁和各种形状的磁铁吸引曲别针实验，发现磁铁总是同时存在两极，两极吸的曲别针最多。（2）能对观察、描绘的实验现象形成简单的实验结论，提升得出

结论的能力。（3）能持续保持对磁铁的探究热情。教学准备（1）材料准备：条形磁铁、曲别针、摔断的条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁等。（2）活动场地：实验室。教学重难点磁极及磁极的位置。教学过程师：同学们喜欢上科学课吗？今天的科学课上老师

给大家带来了礼物!（出示各种磁铁）大家还记得这是什么吗？是我们在一年级的时候曾经探究过的磁铁，你们还记得磁铁有哪些本领吗？生：磁铁能吸铁和镍，还能隔着一定距离吸引铁和镍。师：今天我们来探究：磁铁有两极（出示课题：磁铁有两极）师：下面，我们用磁铁来做个游戏。师：（进行展台演示，请

两名同学参加活动：甲同学手持条形磁铁的一头，乙同学手握住条形磁铁的两端，只露出中间部分。两人同时去吸引曲别针，看谁吸引的曲别针多。）同学们猜想一下，甲和乙谁手上的磁铁力气大，吸的曲别针多？生1：甲的力气大。生2：乙的力气大。师：有人说甲，有人说乙，我

们来见证一下：准备，开始！师：哈哈，怎么条形磁铁的中间部位吸不过磁铁的一端！乙同学，你输了！我们再来猜一下：条形磁铁哪里吸的区别针多？生1：红色吸得多，蓝色吸得少。生2：我认为蓝色吸得多。生3：我觉得都一样，哪里都吸的一样多。师：如果把条形磁铁分成五部分，1

、2、3、4、5，你认为哪里吸的曲别针多？生1：两边吸得多。生2：中间吸得少。师：我们怎样才能证明一下你的想法对不对？生：做实验。师：对，做实验。怎么做呢？大家来设计一下！生1：去找别的铁的东西。生2：往上面放曲别针。师：老师也给大家介绍一种方法，大家看看是不是更好用。师：我们可以在条形磁铁的五个

部位分别挂曲别针，看看哪里的曲别针挂的多。把实验中看到的现象记录在活动手册第12页上。（学生开始进行分组实验，每位同学都能亲自动手实验和进行记录。教师组织大家对实验结果进行交流，请同学们拿着活动手册进行交流，并邀请一位同学进行实物投影下的验证。）师：通过这个实验，你发现条形磁铁哪里

吸的曲别针多？生1：1点能吸4个，2点吸3个，3点吸不上来，4点吸3个，5点吸4个。生2：两边的多，中间的少。师：最后我们得出的结论是什么？条形磁铁哪里吸的曲别针多？生：两端吸的多，中间吸的少。师：条形磁铁两端吸的曲别针最多，磁性最强，我们

把条形磁铁的两端叫做磁极。条形磁铁有两个磁极。一端为南极，用S表示；另一端为北极，用N表示。（S是英语“南”south的首字母，N是英语“北”north的首字母。）师：磁铁并不结实，老师这里有几个断成两截的磁铁，你认为它们每一截还有两个磁极吗？生1：没有，只有一极了。生2：我不知

道。生3：还有两个磁极。师：我们还用刚才的实验方法去试试吧。同学们开始实验和汇报。生1：还是两个磁极。师：看来断了的磁铁还有两个磁极，再试试其他形状的磁铁是不是也有两个磁极？（蹄形、环形等）同学们开始实验和汇报。生1：蹄形磁铁也有两个磁极。生2：环形磁铁也有两个磁极。师：最后我们来总结一下这节

课学习的内容。生1：条形磁铁有两个磁极，南极和北极。生2：摔断的磁铁每一截仍然还有两个磁极。生3：不同形状的磁铁也都同时存在两个磁极。师：今天我们用做实验的方法发现了磁铁总是同时存在两个磁极，南极和北极。磁铁还有很多奥秘，下节课我们继续用磁铁做游戏,来探究磁铁的奥秘。板书设

计1.磁铁有两极南极磁极磁性最强北极