【文档说明】《第一节 首都北京 北京的建设成就与未来发展》教学反思-中图版地理七年级下册.docx，共(1)页，14.713 KB，由小喜鸽上传

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北京的建设成就和未来发展教学效果评价与教学反思——中图版七年级下册第七章第一节《北京》第二课时一、教学效果自我评价1.从学生的回答和课堂“在线检测”情况来看，绝大部分学生对本节课的知识点掌握较好，实现了预先的教学效

果。设立了三个小组讨论环节，分析雄安新区的区域优势、对于雄安新区承接北京非首都功能的理解是难点突破，从学生讨论的过程及学生回答来看，都能较好地理解。“我是小小城市设计规划师”学生发挥想象，讨论未来理想城市的样子，有趣的话题让更多学生有话说，让小组的讨论氛围得到升华。2.使用天喻“

教学助手”“互动课堂”软件，实现学生的一对一数字化学习。主要使用“教学助手”“互动课堂”的“学生作品”、“随机挑人”、“抢答”、“在线检测”功能。平台的使用较流畅，达到了预设的效果，但有时操作还会出现小失误，如播放视频时使用“屏幕广播”功能时需再点一下桌面，不然视频画面会卡住。二、教

学效果他人评价1.优点（1）立足课本的基础上有结合时事《雄安新区规划纲要》进行课外拓展，让课堂更加丰满。（2）使用天喻“教学助手”“互动课堂”软件，操作较流畅，课堂反馈效果好，能够更加清楚地反馈学生的学习情况。（3）课

堂气氛活跃，学生参与度高。（4）材料丰富，问题层层递进，学生思考有据可循。2.建议（1）在课堂的最后可以使用教学助手“光荣榜”的功能，对本节课学生的表现做一个总体评价。（2）小组合作讨论探究中，不仅要有个人的评价，还要有小组表

现的评价，能促进学生小组讨论的积极性。三、教学反思1.从学生“我是小小城市规划师”的回答中，可以发现学生的课外知识储备较少，创新能力有待提高。在以后的教学中，可以设立更多开放性的小组探究活动提高学生的创新能力。

2.课堂评价分为两层，一是小组评价，而是个人评价。在每次的小组合作探究中，讨论结束后先要对每个小组讨论的参与度进行一个评价，再根据小组讨论的结果进行第二次评价。从多方面促进学生更好地参与课堂，让小组合作探究发挥更大的作用。