【文档说明】第10课《收获真正的友谊》教案1-【北师大版】心理健康五年级上册.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《收获真正的友谊》——心理健康辅导课教案一、教学目的：1、让学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。2、帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点，这样才能收获真正的友谊。二、主题分

析：与同学、朋友之间建立真正友谊的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之

则易形成孤僻的性格。人与人之间的“友谊”有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。所以，教师应注意培养学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的性格特征，这样有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。同时，教师应教会学生怀着

包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于自己的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一，是有意识地培养良好人际关系的基本步骤之一。三、活动设计（一）学生尝试回答怎样才能“悦纳他

人”。学生从资料中得到悦纳他人需要四点：心胸宽广、学会欣赏、换位思考、宽以待人。（二）教师讲述第一个有关“心胸宽广”的故事，学生听完故事后，回答问题。1、老木匠为什么让每个人都进入小房子?2、国王为什么请大家去王宫做客?（三）看第二个故事“学会欣赏”

想说就说现在，试着去真诚的赞美你的同学，找出你认为他们身上有的闪光点，并大声的告诉他（四）看第三个故事“换位思考”想说就说1.为什么大使的态度转变了？2.当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？（五）看图“宽以待人”回答问题（把学生

分成四个小组，每组选择一个情景进行回答。）学生分组讨论：小弟弟不小心把你的作业本弄脏了。同学不小心把你的文具盒碰掉到地上，铅笔撒了一地。四、总结：同学们都知道世界上“人无完人”，也就是说，谁都有优点，谁都有不足，如果我们只接纳有优点的人，那我们还会有朋友吗？对自己不喜欢的

人应该是接纳还是排斥？想想看，你选择朋友的标准是什么？对不对？为什么？（结合学生回答板书）五、小作业写下你的收获，或者写写认为还有哪些是收获真正友谊需要的品质。