【文档说明】第7课《我是独一无二的》教案10-【北师大版】心理健康五年级上册.docx，共(2)页，15.648 KB，由小喜鸽上传

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第七课我是独一无二的教学目标：1、认识盲目崇拜偶像、攀比对自己生活和学习的影响。2、了解如何正确崇拜偶像，学习偶像身上的可取之处，充分认识自我，悦纳自我。3、学习客观对待偶像崇拜，学会从偶像身上吸认识取积极的经验，鼓舞自己从中受益。教材

分析：《我为自己代言》是苏教版六年级心理健康教育第十课。本课要求学生认识盲目崇拜偶像、攀比对生活和学习的影响，学会正确崇拜偶像，不盲目攀比，不盲目追逐流行，并能够客观对待偶像崇拜，学会从偶像身上吸认识取积极的经

验，鼓舞自己分发享受，热爱生活。教学重点：正确崇拜偶像，不盲目攀比，不追逐流行。教学难点：能够正确认识自我，悦纳自我，欣赏他人。教具准备：每位同学两张卡片（卡片一：方形卡片；卡片二：心形卡片）。教学过程：一、课前热身，激趣导入1.完成

卡片一：（1）我是，我想做，我能做，我做了。（2）交流：卡片一的内容。2.交流：是根据什么来确定自己想做的事情的？【我们每个人都有属于自己的“标签”，只有我们自己才能代表我们自己，只有自己才有为自己发言的权利！】二、情感出探，活动升温

（一）寻找自我1.出示圆的故事。2.故事延伸：思考（1）：生活中，如何寻找“我”失落的一角？（如何理解“角”。）（2）：在我们抵制诱惑，找到自我之后，我们应该如何认识寻找到的自己呢？（二）认识自我1.完成卡片二：（1）我（填写外貌特征），我是（性格特点）的人。（2）交流：请一位同学念出卡片上的

内容，其他同学看描述内容与本人是否相符。2.对比两个“我”：别人眼中的“我”和“我”眼中的“我”。3.活动开始：（1）出示要求（课件）。（2）猜一猜：这张纸描写的是谁（他/她是谁）？随机抽2-3组的组长进行活动。4.出

示：不同人的不同特点。（1）谈一谈：找到符合自己的特点。（2）评一评：对于不知如何描述自我的同学，小组成员对该同学进行评价。【刚才，有些同学好像因为自己的一丁点儿缺点而对自己并不太满意。但无论是好是坏，这都是我们

自己身上的特点，都是我们认识自我，关注自我的一种表现。因此，我们都应当愉快地接纳自己。】三、情感再探，引出内心（三）悦纳自我1.揭秘“自我”（出示提示图片）：外在自我和内在自我。2.说一说：两种“自我”的区别3.明星事例（王祖蓝）

（1）师简介王祖蓝并出示简短资料。（2）讨论：你认为王祖蓝是一个怎样的人？（3）交流：王祖蓝的特点。【尽管长相不出众，身材不高挑，他依旧以他的人格魅力获得了大量粉丝。“我就是我，是颜色不一样的烟火。”】（四）喜欢我，欣赏你1.交流：喜欢自我的同时，身边同学身上有哪些

可取之处？2.完善卡片一：（1）我喜欢我自己，因为我……（2）我们小组的，如果你……你……，会更好！【悦纳自己，也要悦纳他人，让我们成为更好的自己。】四、留住真情，分享乐趣1.加油站：读三句激励自己的话语。2.课后

活动：将卡片二赠送给朋友，让彼此遇见更好的自己。【悦纳我自己，喜欢我自己，会欣赏他人，为自己代言！】五、板书设计：我是独一无二的寻找——认识——悦纳喜欢“我”，欣赏“你”