【文档说明】第6课《欺负，童年不再美好》教案1-【北师大版】心理健康四年级下册.doc，共(3)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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1欺负，童年不再美好主题一：欺负的特征学习成果：1．我能告诉你欺负的关键特征是什么。2．我知道欺负有不同类型。3．我知道受欺负者的感受。课前准备：教学课件、笔、便签纸。课前交流：师：孩子们，你们好！我是你们的新伙伴，我姓周，大家可以叫我……生：周老师。师：哎，我就喜欢和你们这样聪明的

孩子交朋友！我呀，还喜欢和勇敢的孩子玩游戏呢，你们喜欢吗？生：喜欢。师：那你们能用热烈的掌声邀请我加入到你们的团队中吗？生：鼓掌。师：你们真热情！今天我给大家带来了神秘小礼物哦，大家期待吗？生：期待。师：那你们可得用星星来兑换哦。咱们先来做个课前小约定，好

吗？生：好！师：说课前约定，最后获得的星星越多你就能兑换更多的礼物哦，大家准备好了吗？生：准备好了。师：那咱们开始上课了。学习过程：一：热身活动：《如果感到幸福你就拍拍手》师：咱们班的孩子能歌善舞哦，那咱们就在歌

声中一起自由地动起来，做你最喜欢的动作，谁最开心谁就能获得星星哟。生跳舞师：孩子们，为你们的精彩表现鼓鼓掌。生：鼓掌。师：现在大家心情怎么样呢？（随便抽两三个学生回答）二：主题导航（欺负是什么）师：你们真是一个和谐友爱的大集体呀，可是在我们的生活中总

有一些不那么美好的事情发生，我给大家带来了一段小故事，故事中的阿华和阿甘发生了什么事呢？播放视频（30秒）师：阿华对在一旁看书的阿甘做了什么？生：用球踢他。师：球重重地砸在了阿甘的……生：头上。师：砸得阿甘……(做头直晕的动作)生：眼冒金星、头晕脑胀、头痛……师：

看来这样的行为严重地伤害了阿甘的……（引导学生说出身体）。生：身体。师：阿华还对阿甘做了什么？生：叫他“书呆子”。2师：（接着问），因为他喜欢看书，就叫他“书呆子”，也许还会因为别人矮小，就叫他……生：矮冬瓜。师：你们能接受这样的名字吗？生：不能

。师：因为这是别人利用你的某些特征嘲笑你，这会让人心里很难过，最后阿甘伤心地离开了。师：这种对他人的身体和心理上造成了伤害的行为就是什么？生：欺负。师：如果你是阿甘，你的心里会是什么感受？生：难受，伤心，痛苦……师：看来，受欺负的滋味不好受啊，我们能欺负别人吗？生

：不能。师：欺负又有什么样的特征呢？这就是今天我们要一起来了解的话题。（板书：欺负的特征）三：探究与体验（欺负的特征）师：提到欺负，大家的的表情都变得严肃了，有的孩子还有些难过了。在咱们生活中就有这样一位善良的小女孩，她在

学校里过得很不开心，那她到底遭遇了哪些欺负事件呢？咱们一起去帮帮她，好吗？出示《娜娜的日记》我是娜娜，我个子矮小，性格内向，小菊和她的朋友们经常打我，骂我，还叫我“丑小鸭”。我不敢告诉爸妈，不敢告诉老师，只能偷偷地写在日记里。放学后，我只想飞快地

冲回家里，可还是被小菊和她的朋友们截住了，她们把我带到教学楼后，拿走了我身上的零花钱，还用手机拍下来威胁我……今天体育课后，回到教室，我发现书被撕碎了，桌上还刻着一个字“滚”，我抬头看见小菊和她的朋友们在一旁大声地议论着，并咯咯地笑出声来。而其他

同学，他们都若无其事的样子……难道仅仅因为我内向就欺负我来证明他们的强大吗？师：故事中的小女孩叫……生：娜娜。师：娜娜都遭遇了哪些欺负事件呢？（注意语气）生1：……师：孩子，你第一个勇敢地举起你自信的手，咱们把热烈的掌声送给他，奖励一颗星。

生2：……师：孩子，你表达得非常清楚，刚才你肯定听得特别认真，掌声。生3：……师：（问生3）假如是你遭遇了这样的事，你心里会是什么感受？生3：难过、不开心、害怕……师：娜娜真可怜呀！那小菊和她的朋友们为什么要欺负她呀？生：因为她内向，身子矮小。师：她内向的性格，矮

小的身子影响了别人的生活吗？生：没有。师：那小菊和她的朋友们欺负娜娜想证明什么呢？生：自己的强大。师：这就是典型的以强欺弱呀，这对弱小的娜娜来说是……生：不公平的。师：因为他们之间的力量悬殊太大，不是两个

平等的主体，所以这对娜娜是不公平的。板书：不公平。3师：这种不公平性就是欺负的一个关键特征。板书：特征。师：看来发生在娜娜身上的欺负事件并非偶然的，也不是一不小心的，而是小菊和她的朋友们……生：故意的

。师：这种有目的的伤害行为就是故意的。板书：故意的。师：那孩子们，这样的欺负事件只发生了一次？两次，一个月，两个月……生：很多次。（二）帮助娜娜师：孩子们，正如你们刚才所分享的那样不公平的，故意性的欺负事件往往是经常发生在娜娜的身上，这给娜娜的内心带来了很大的伤害！孩子们

，娜娜写了一封长长的信，倾诉她内心的想法。（出示音频:娜娜的独白）在学校，我就像一个多余的人，只有嘲笑我的时候他们和我接触得最多，当我孤单地走在操场上，我能听见我的心脏跳得特别厉害，就像要从喉咙里跳出来，我感觉总有人在背后议论我、对我指指点点。我想做一只自由的小鸟，飞到没

有欺负的地方，过着快乐的日子。师：孩子们，假如娜娜就是咱们班的小伙伴，我们能做些什么呢？咱们小组内讨论讨论，温馨提示：积极想办法的孩子可以获得星星的奖励哦。生：……（三）说说生活中的欺负现象师：那孩子们在咱们生活中你看见过或者亲身经历过哪些欺负现象

呢？比如：打、骂……只谈现象，不说具体的人和事，先小组讨论讨论。四、神秘小纸条师：孩子们，也许你曾经欺负过别人，也许别人曾经欺负过你，我想此时此刻你一定有很多话想说，拿起笔和纸静静地写下你想对他说的话。为了保护大家的隐私，心里话里

不要出现真实的姓名，好吗，孩子们？三分钟后师：孩子们，谁第一个勇敢地来分享一下的心里话。生：……总结：孩子们，那当你们再次遇到欺负事件时，一定要勇敢地向欺凌说不！（出示课件。）总结：师：孩子们，通过今天的学

习你都知道了什么？生：……孩子们，我们要学会用爱去温暖别人，让生活变得和谐友爱。那你们都收到了爱的星星了吗？其实今天你们每位孩子都表现得非常优秀，我太喜欢你们了，课后，我们一起兑换礼物哦。谢谢大家的通力协作，祝愿你们在以后的生活中就像这星星一样永远闪烁着快乐的光芒。孩子们，再见！板书：欺负的

特征不公平故意（可能）经常