【文档说明】第14课《勤于动脑》教案4-【北师大版】心理健康四年级下册.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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勤于动脑辅导目标：1.学生能够认识到大脑越用越灵活，要多动脑，多思考。2.学生能够体会用脑思考的趣味性，学会认真思考，发现规律。辅导准备：1.教师提前录制《大脑的自白》录音。2.文彦博故事小视频。3.准备好活动所需的各种道具。辅导过程：一．大脑的自白1.教师播放《大脑的自

白》录音，内容如下：嘿，大家好！我叫大脑，我是人体的司令部，手、脚、眼、耳、鼻、舌、皮肤都归我管。要问我有多大？小的很，铺开来只有一张报纸那么大。别看我小，我的作用可不小。我由140亿个神经细胞组成，每个细胞相当于一部小型电子计算机。

即使你每天读100本书，这些书的知识都装在我这儿，都装不满。我是智慧的宝库，这座宝库里装有多少智慧？随你怎么用，永远也用不完。就好比大海里的水，你怎么也舀不干！机器不用会生锈，我呢？也是一样，如果经常不用，就不灵活了。小朋友们，可不

要让我生锈啊！2.教师提问：我们要怎样做才能让大脑更聪明呢？（学生回答）二．用脑小故事：视频播放：文彦博天资聪颖，小时候和伙伴玩球时，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去了。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出

其他办法来。文彦博看着树洞想了一会儿，说：“我有个办法，可以试一试！”随后他叫小朋友提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会儿水就把树洞给灌满了，皮球也忽忽悠悠的浮上来了。文彦博能够顺利解决难题是因为他肯动脑，善于思考。我国有句谚语：“刀不磨不快，脑不用不灵。”这是说，只有不断地使用

大脑，才能使大脑的功能增长，人才会越来越聪明。这是为什么呢？因为，大脑运动时，人体血管经常处于舒展的状态，神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了早衰。而那些不愿意动脑的人，由于大脑收到的信息刺激比较少，大脑很可能就会早衰。大脑就像一架机器，

长时间不用就要“生锈”。三．考考你的大脑活动一：想一想春秋战国时期，鲁国有一个农夫进城卖毛竹，当他将一根又长又粗的毛竹扛到城门口时，怎么也进不去城门。他竖着拿，毛竹高于门洞，它被城门上边的墙卡住了。于是他又改为横着拿毛竹，它又被城门两边的墙卡住了。那个农夫在城

门口折腾老半天，就是不能把毛竹扛进城。后来，他接受别人的建议，把毛竹锯成两段，这才把毛竹扛进城。到了晚上，只见农夫扛着两段毛竹出城了。原来被锯断的毛竹也不成材，也就没人买了。所以他只好把卖不出去的毛竹

又扛回家了。1.为什么农夫的毛竹会变成废品？他犯了什么错呢？2.文彦博和这个农夫的故事说明了什么？对你有什么启示呢？3.你犯过跟农夫一样的错误吗？以后打算怎么做呢？活动二：动动脑筋1.怎样一笔将下面九个点连起来，中间的笔画不能断？2.一个

土豆切成12块，最少要切几刀？3.请填好下面数字序列中缺少的数字。（1）21,13,8,5,3，（2），1，……（2）17,1,15,1,13,1，（11），（1），9,1，……（3）45,1,43,

3,41,5，（39），（7），37,9，……4.从1加到100（即1+2+3+4+5+6+7+……+97+98+99+100）等于多少？你有什么快速得到答案的好方法吗？四．我们的大脑怎么用？1.教师提出问题：很多时候我们的大脑并不笨，却很容易出错，那请问大家在考虑问题时我们要注意什么？又该怎样用

自己的大脑呢？2.请学生以小组为单位进行交流讨论，讨论完毕，在全班进行交流分享。3.教师总结：我们首先要多看、多学、多思考，避免我们的大脑生锈。其次遇到问题时要学会从不同角度去思考，尝试着找出多种方法，并选出最合理的方法。此外，要多参加劳动，劳动不会浪费你的时间，相反劳动可以开发大脑的智慧，在劳动

中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识，开阔眼界，人也变得越来越聪明。老师讲课时，要认真听讲，善于思考问题，抓住重点，要培养自己良好的观察能力，一边看一边想一边做。老师提出的问题，要立刻思考，如果想不出来，也要把问题重新梳理一遍，看看自己是怎么想的。思考就想润滑油，会让我们的大脑越转越

快。从现在开始注意训练吧！