【文档说明】第15课《做勇敢的孩子》教案1-【北师大版】心理健康三年级下册.docx，共(3)页，14.837 KB，由小喜鸽上传

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课后反思在小学阶段，特别是低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节心理健康课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。本节课通过“小测试”“我来做判断”“情景再现

”三个活动，结合学生生活中的一些事例，引导学生选择最适合的方法来面对困难，用正确的方法解决困难。任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以孩子们今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复

杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁，就没有做不到的事情，相信自己，你会勇敢的!《做个勇敢的孩子》综合组吴俐昕活动目标1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导

准备1、测试卷一份。2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发

抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。活动过程1、认识、理解“勇敢”。(1)你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。[板书]勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：

教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮

助，终于逃脱了魔掌。故事二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终

于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事

来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话：同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难：做法是：让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一

人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、

胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、同学们自由向老师提问，教师答辩