【文档说明】第16课《真诚赞美朋友》说课PPT课件-【北师大版】心理健康三年级上册.ppt，共(9)页，350.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-174609.html

以下为本文档部分文字说明：

《找朋友》心理健康教育课说课说课人：陈康茜安徽省蚌埠第一实验学校我的说课※教材分析※活动理念※活动目标※重点难点※活动过程※活动反思教材分析本节课选自中国大百科全书出版社的《心理健康教育》四

年级上册的一个活动内容。原设计是让学生通过“戴高帽”这一游戏，体验并学习赞美别人。人际关系是心理健康的重要组成部分，童年期的社会交往主要是指儿童与同龄伙伴的交往。伙伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径。同伴经历，与同龄人结合的伙伴关系对他们的人格发展和社会性（包括

道德）发展，具有不可忽视的作用。活动理念※学生情况：所处年龄段身心发展的特点人际关系问题带来的困扰※活动设计：以游戏为主，重视体验和行为训练※理论依据：人际关系的“黄金法则”活动目标1．懂得“希望别人怎么对自己，就先怎么对待别人”这一人际交往的原则。2．引导学生初步了解影响人

际交往的因素，提高生活中人际交往的能力。3．通过游戏带领学生体验赞美和被赞美的感受。学会真诚地赞美别人，坦然地接受赞美。并希望把别人的优点内化，完善自己。重点难点活动重点：引导学生发现别人的优点，真诚地赞美别人，坦然接受别人的赞美

。并把别人的优点内化，完善自己。活动难点：懂得“希望别人怎么对自己，就先怎样对别人”这一人际交往的原则。活动过程一、课前准备二、欣赏歌曲，激趣导入三、互动游戏，体验感受四、开阔思路，提升认知五、延伸拓展，迁移课外活动反思这节课以游戏为主要

形式，使学生在游戏中体验，在游戏中感受，在游戏中练习表达，对影响人际关系的因素有了从感性到理性的认识。引导学生萌发向别人的优点学习的念头，逐渐内化，从而完善自我。最后引发学生对于人际关系的思考，用科学的态度看待人际关系，对以

后的心理健康课有了更多的期待，使一节课的有限时间，对学生产生更远的影响。陈康茜2016.4.25