【文档说明】第9课《做情绪的主人》教案1-【北师大版】心理健康二年级上册.doc，共(4)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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小学生心理健康教育《做情绪的主人》教学设计教学目标：1、知识与能力目标：认识人类最基本的喜、怒、哀、惧四种情绪。2、过程与方法目标：通过讨论、模仿、游戏、角色扮演等方法来体会情绪在生活中存在的广泛性。并掌握一定的情绪宣泄方式。3、情感态度与价值观目标：让学生了

解积极情绪的积极作用和消极情绪的消极作用，能够保持积极情绪，克服消极情绪。培养正确的情绪宣泄方式。教学重难点：重点：在讨论、模仿、游戏、角色扮演等方法来体会情绪在生活中存在的广泛性。并掌握一定的情绪宣泄方式。难点：能够保持积极情绪，克服消极情绪。培养正确的情绪宣泄方式。教学方法：分组讨论、模仿

、游戏、角色扮演、音乐放松、情景教学、多媒体展示。教学过程：一、趣味导入师：同学们，今天老师给大家带来一个好消息和一个坏消息，你们想先听哪一个呀？同学甲：好消息。同学乙：坏消息。师：坏消息就是，下个星

期我们又要考试了。生：啊……师：好消息就是，考完试之后我们就放假了。生：耶……师：请同学来说一说当你听到坏消息时你的心情是怎样的？（学生举手回答。）生：紧张、害怕、着急……师：当你听到好消息时，你的心情是怎样的？（学生举手

回答。）生：开心、兴奋、高兴、快乐……师小结：大家说的这次心情就是我们平常所说的情绪。，今天老师带领大家来认识情绪。二、多媒体展示图片。看图片，用自己知道的词来形容图片上的表情。（学生举手回答）师小结：这就是我们人类最基本的情绪——喜怒哀

惧。三、《镜中人》游戏1、大家玩得真开心，现在老师想请同学们一起来做一个游戏，游戏的名称就叫做《镜中人》。多媒体出示游戏规则。2、两人一组，一人自由做动作，另一个人模仿，互相轮流模仿两分钟后互换角色。不可以说话，用心体会对方

用意。3、请同学上台表演。每小组一对表演者。对表演得好的同学给予口头鼓励。4、分享讨论：你在这个游戏中有多快乐？具体说一说。5、师小结，快乐是可以传染的。所以我们要常常保持积极的情绪。（板书：积极的情绪）。6、在生活中，你是不是也有很多

的快乐？我们一起来找一找，看看谁发现的快乐最多。多媒体出示：发现快乐回想两周之内令自己开心的事，把它们写下来。请写好的同学大声的读一读。及时用笑脸贴纸鼓励。7、总结，生活中很小的一件事都能让我们同学感到如此开心

。有的同学家门前的桃树结了许多的桃子会开心，有的同学接力赛赢了两局会快乐，有的同学因为妈妈给自己新买的鞋子而高兴。但并不是所有的事情都是让人开心的，我们一起来看一看下面的故事。四、角色扮演。1、多媒体出示情景：两位同学分别扮演A和B,两人在楼梯相遇时不小心相撞，但互不相让，话不投机，发生争吵

，导致双方情绪越来越激动。乃至发生肢体冲突的情景。2、先小组讨论两分钟该如何表演，再请同学上台表演。对表演的同学全班掌声鼓励。3、讨论：你是如何看待这件事的。（板书：消极的情绪）4、当你遇到消极的情绪时你该怎么办？（学生举手回答）5、多媒体出示情绪宣泄

的方法。五、情绪宣泄1、师：老师这里有一些五颜六色的纸，请同学们挑选自己喜欢的颜色，将最近你认为最烦恼的一件事写在纸上。（配乐）2、写好之后，用自己喜欢的方式来发泄。可以把它撕了，可以用笔在上面用力的涂鸦，可以把它放在地上踩两脚，可以把它折成纸飞机飞走，可以把它叠

成小船放进河流……六、总结这节课上同学们认识了情绪，也知道了当不好的情绪来临我们该如何去发泄。希望同学们今后的每一天都可以保持积极的情绪，克服消极的情绪，做一个快乐的小学生。就在这美妙的音乐声中结束这趟课吧，同学们再见。板书设计：保持积极的情绪克服

消极的情绪做情绪的主人