【文档说明】第11课《不当“小马虎”》教案2-【北师大版】心理健康二年级上册.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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1《克服马虎》教学设计教学分析:马虎是有些小学生常出现的问题。因为马虎，作业题该对的没对；因为马虎，考试时该得的分没得。为此，教师批评，家长生气，学生自己懊恼，有的甚至因此产生恐惧心理或不必要的自卑、沮丧。造成马虎的原因有很多。大部分的学生马虎的原因一是态度不端正，二是粗心，三

是注意分配能力差，四是不熟练。教学目标：1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，需要改正，并知道如何改正。2、使学生认识到认真的重要性，树立今后认真完成作业的目标。教学重难点：重点：通过生活实例，知道“马虎的危害”。难点：如何才能克服马虎。课前准备：课件、故事资料、游戏。活

动设计：一、故事导入投影出示“胖嫂的故事”21、胖嫂为什么急匆匆的往前走2、胖嫂在回家的路上发生了什么事3、胖嫂抱错了孩子，是因为什么-----马虎（揭题马虎）4在你的学习与生活上有过马虎的时候吗？造成什么样的后

果？把它讲大家听一听。二、情境设计，提出问题1、通过故事和自己的事例，想一想我们为什么会马虎呢？（1）学习态度不端正（2）粗心（3）注意力分配能力差（4）对知识的掌握不数练2、找到了马虎的原因，我们就要解决它，小组讨论：你有那些克服马虎的好方法？三、小组合作，解决问题（1）要把注意力完全集中在

所要做的事情上（2）要养成做事认真的习惯（3）对出现马虎的地方要反复练习，巩固知识四、实践指导：1、游戏做与口令相反的动作3做错的同学采访：在老师口令响起时，你觉得你为什么会错呢?2、做做试试你都作对了吗，没对的同学你找到错的

原因了吗？五、教师总结，课堂延伸同学们我们都会有马虎的时候，当我们找到了原因，就不要在同一个地方再次摔倒，要根据自己的实际情况来制定适合自己的改正计划，不要急功近利，起反的效果，或者你也可以请别人帮助你一

起来克服，只要你努力，坚持不懈，一定会成功的。板书设计：克服马虎※做事认真4