【文档说明】第9课《请让我来帮助你》 说课稿-【北师大版】心理健康一年级下册.docx，共(2)页，48.120 KB，由小喜鸽上传

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《请让我来帮助你》说课稿西安市长安区韦曲街道中心学校张艳丽一、说教材1、教材解读《请让我来帮助你》作为北师大一年级下册的第9课,本课侧重于对学生进行关爱他人的良好行为习惯的养成教育。课文内容取材贴近学生的生活实际，与孩子们的生活息息相关。众所周知，现在的孩子绝大多数是

独生子女，平日里习惯了家人给予的关爱，因此对自我的关注较多，而对于关爱他人这个概念较为模糊，更别说主动体察别人的困难并给予帮助了。针对这一现状，对他们进行关爱他人的教育更显得尤为重要。而一年级的孩子的特点是天真烂漫，更富同情心，更易于

爱心的培养。2、教学目标根据课程标准编写要求，教材的安排和学生的实际情况，我把本课的教学目标定为：通过活动，使学生学会关心，学会爱，养成良好的品德和行为习惯；并在活动中发展学生的表达能力与合作表现能力。3、教

学重点与难点：本课的教学重点：让孩子们学会关心，学会爱。教学难点：指导学生学会用恰当的方式去关心帮助他人。二、说教法、学法我在教学中注重遵循教师为主导，学生为主体，学生的学习与生活为主线的指导思想，灵活地使用好手

中的教材，利用蕴藏于学生生活中的丰富素材，把抽象的道德教育渗透于各种生动、活泼、形象的教育活动中，让课堂回归儿童的真实生活，引领学生在实践体验和交流感悟中，将所学的道德观念、道德知识转化为生活中一种自然而然的

道德行为。三、说教学程序我将本课设计分为四个板块。第一板块：从生活入手，导入新课现场表演，感受关爱课始，我创设了这样一个情境，让三名学生进行现场表演(表演时播放《熊猫咪咪》剪辑曲《请让我来帮助你》)：放学时下雨了，一个同学带了伞，两个同学没带伞

，这个时候你们会怎么做呢？现场表演，既能真实的还原学生的想法，也培养了学生的表达能力以及合作表现能力。学生表演过程中，我以记者身份对学生进行采访：生1：你没带伞，看到下雨了，你当时怎么想的？得到同学的邀请，你的心情又有什么变化呢？你想对给你帮助的同学说什么？生2：你为什么

要邀他和你一起走呢？听到别人真心的感谢，你的心情是怎样呢？当然，这时候有一个同学因为没有得到别人的帮助仍然留在原地，这时，老师就抓住时机可以对他进行采访，鼓励他说出他还没有“回家”的原因及焦急地心情，并问大家他该怎么办。让没伞学生认识到遇到困难时可以主动请求别人的帮助，同

时其他同学更应该主动体察别人的难处并给予帮助。体验完，讨论。我引导学生明白帮助能给人解围解困，使人开心，甚至发生意想不到的奇迹！所以，当别人需要时，我们应该大声对他说：“请让我来帮助你！”引出课题并相机板书。第二板块：移情唤起，形成观点我通过让孩子们仔细读图片文字，交流明白：爱的方式是

多样的，面对不同的情况，要采取不同的方法来助人。第三板块：运用观点，行为指导。为了让学生的认识更深刻，我安排了闯关-辨正误小问答：1、幻灯片展示六关：、A、帮同学抬水B、安慰哭泣的同学。C、考试给同学传纸条

。D.同学呕吐，小兰捂鼻。E.替同学打架报仇。F.给不午休的同学通风报信。让学生从常见的实例想一想：怎样帮助别人的？认识到：正确助人，不能帮倒忙。第四板块：升华认识，拓展延伸。然后，我又从本班开展的“书香班级阅读活动”入手，让学生说一说通过

互相借阅学到了哪些课外知识。并组织学生讨论：在这个活动中，假如大家都想借别人的书看，可又不愿意把自己的书借给别人分享，那会是什么样的结果呢？让学生通过设想与交流，认识到爱和帮助应该是相互的，有付出才会有收获。最后，让学生自由汇报：你在家里怎样帮大人做事。评出“爱心小天使”第五板块：课堂

总结在《请让我来帮助你》歌曲中，教师总结：爱就在我们身边，我们每一个人都得到过别人的帮助，关爱给我们的生活带来了无尽的欢乐，得到帮助的时候，别忘了说声“谢谢！”爱也是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱。老师相信：只要人人都献出一点爱，我们的生活将会更加美好！四、说板书我的板书是这样

设计的（如上图）：中间是课题：请让我来帮助你；外面是一颗硕大的爱心，寓意是要每一个孩子都要拥有一个博大的胸怀去关心、帮助身边的每一个人。在这一课的设计中，我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行自我教育”这一基本理念，寓教育于活动中，开展儿童喜欢的换位体验、现场

表演等多种活动，使他们积极地参与体验、感悟与交流，从中了解爱应该是相互的，懂得用最适合的方式互相帮助，使学生的情感得到熏陶，品德得到发展。以上是我的说课，真诚地希望能得到各位老师的指点。谢谢大家！