【文档说明】四年级下册《活动主题五 神奇的莫比乌斯圈》教案-辽师大版综合实践活动.doc，共(6)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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《神奇的莫比乌斯圈》教学设计第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题（点击问号）（1课时）【教学目标】1、在动手操作中,经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。2、学会制作简单的莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特征。3、了解科学技术给社会带来进步，因

而培养学生的责任感。【教学重点】1、观察比较不同的两种纸圈。【教学难点】1、动手制作莫比乌斯圈的方法。【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。2、每位学生2张长方形纸条并标上序号。3、剪刀，固体胶（胶带纸

）、水彩笔（蜡笔）、直尺【活动设计】：一、活动导入1、听老师讲故事（同时出示幻灯）“同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个故事。”很久以前，有一个叫莫比乌斯的人，在一个阳光美好的午后，静静的坐在桌前，手中拿着一个长长的纸条，不经意的把纸条拧了一个圈又把两个头对接了起

来。也巧，这时正好有一只小蚂蚁到他的桌面上旅游，他微笑着对小蚂说：小朋友,到我这个新建筑上来看看吧。于是他小心翼翼地把小蚂蚁请到了手中的纸上，小蚂蚁也许是感到新鲜而又陌生，也就不停的到处游荡，莫比乌斯轻轻的注视着纸上的小蚂蚁，他发现了小蚂蚁虽没翻越任任何一处的纸边沿，却爬过了

纸表面的每一个地方。这让莫比乌斯非常惊讶，这个本来是两个面的纸条经他刚才的一接怎么就变了呢？2、引出课题“今天，我们就来研究这个怪圈。”3、板书课题----《神奇的怪圈》二、动手制作莫比乌斯圈1、动手制作一个普通的纸圈。“我们先来做一个普通的纸圈。请拿出

1号纸条，自己动手试试吧！”2、动手制作一个怪圈。“同学们，现在再来做一个怪圈。请拿出2号纸条，自己动手试试吧！”3、讨论怪圈的制作方法。4、请会做怪圈的同学指导其他同学做好怪圈。强调：一头不变，另一头拧180度，两头粘贴。三、谈谈你对怪圈的发现1、把

普通圈和怪圈做对比，说说发现。（1）、先总结普通圈的特点。特点：说明普通圈有两个面，两条边。（2）、再来总结怪圈的特点。请同学们在纸圈的一面涂上阴影，出现什么现象了？特点：说明纸圈只有一个面，还只有一条

边。四、说说莫比乌斯圈的由来。1、看书，在书中找到莫比乌斯圈的由来。五、说说莫比乌斯圈在生活中的应用。六、总结。课后反思：孩子们非常喜欢这个神奇的莫比乌斯圈，对莫比乌斯圈非常的感兴趣。尤其是尝试制作莫比乌斯圈这一环节，孩子们都能积极的动手制作。在探究莫比乌斯圈有几个面的问

题时，同学们分组合作，想出各种办法，证明莫比乌斯圈只有一个面，一条边。第二阶段：尝试与感受变幻莫测的莫比乌斯圈（1课时）【教学目标】1、在动手操作的活动中，经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。2、学会制作简单的莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特征。3、感

受莫比乌斯圈的神奇，体会活动的趣味性和探索性。【教学重点】1、探究莫比乌斯圈的变化。【教学难点】1、能正确的操作，变化。【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。2、每位学生4张长方形纸条并标上序号。3、剪刀，固体胶（胶

带纸）、水彩笔（蜡笔）、直尺【活动设计】一、听故事引出主题有一个县官一直对执事官怀恨在心，于是伺机报复。一日，县官拿了一张纸条，要执事官一笔将正反两面涂黑，否则就要将其拘役。（1）、请同学们帮执事官想办法（2）、学生分组实验执事官不慌不忙地把纸条扭了一下

，粘住两端，提笔在纸环上一划，又拆开两端，只见纸条正反面均涂上黑色。县官的毒计落空了。（3）、学生实践，验证二、探索活动（1）1、师生一起动手制作莫比乌斯圈。2、提出要求：用一种颜色的彩笔在纸圈的一面涂色，同桌操作，交流自己的发现。三、探索活动（2）变化莫测的莫比乌斯圈.一）1/2剪1、在

裁好的一张纸条正反面中间画一条线，把它粘成纸圈。2、提出：用剪刀沿中线把它剪开，结果会怎样？鼓励学生展开想象病大胆表达自己的想法。然后，动手操作。（变成了两个相等的圈）3、现在，在另一张裁好的纸条正中画一条线，把它粘成莫

比乌斯圈。用剪刀沿中线剪开纸圈，猜一猜会变成什么样子？（一个圈，两个圈）4、学生操作，四人小组合作帮助。5、交流结果：变成了一个更大的圈。6、谈体会。（二）1/3剪1、先画出三等分线，中间部分涂色，再做成一个莫比乌斯圈。2、如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？剪的时候发现了什么？结

果会是怎样的？3、交流：一个大圈套着一个小圈。4、观察：小圈就是原来长方形纸条的哪一个部分？（三）1/4剪1、请学生挑战1/4剪2、猜想结果会怎么样？3、学生实验验证结果。四、莫比乌斯圈的应用1、一个看似简单的小纸圈，竟是如此的神奇，它可不光好玩有趣，还

被应用到生活的方方面面，大家想想，生活中哪些地方有莫比乌斯圈？（生答：传输带、实践基地、过山车……）2、老师也收集了一些，让我们一起来看看吧！（课件演示）欣赏图片。过山车；克莱因瓶；传输带；中国科技馆“三叶扭结”等。五、全课总结上了今天这

节课，你有什么收获？今天，一个“莫比乌斯圈”给了我们无限的遐想，希望这节课能给同学们有所启发，平时多留心观察生活，多问为什么，相信更多伟大的发现会在同学们身上诞生！到那时你的技术服务于社会，那就是你的人生价值。课后反思：在这节课上，我

以魔术开头，深深的吸引了孩子们的目光，也调动了同学们的积极性。1/2剪，小圈变大圈，让同学们初探到了莫比乌斯圈的神奇，1/3剪，魔术见证神奇，同学们创编了很多新奇的魔术手法。第三阶段：尝试与感受莫比乌斯圈上的回文诗（1课时）【教学目标

】1、通过莫比乌斯圈和回文诗的组合小游戏以及回文诗穿绳的拓展游戏，进一步感受莫比乌斯圈的神奇，获得真实的活动体验。【教学重点】1、探究莫比乌斯圈的变化。【教学难点】1、能正确的操作，变化。【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。2、

长方形纸条3、剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）、直尺【活动设计】一、听故事。有一个小偷偷了一位很老实农民的东西，并被当场捕获，捕快将小偷送到县衙，县官发现小偷正是自己的儿子。于是在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸

的反面写了：农民应当关押。县官将纸条交给执事官由他去办理。聪明的执事官将纸条扭了个弯，用手指将两端捏在一起。然后向大家宣布：根据县太爷的命令放掉农民，关押小偷。县官听了大怒，责问执事官。执事官将纸条捏在手上给县官看，县官仔细观看字迹，没发现有涂改的地方，县官不知其

中奥秘，只好自认倒霉。（1）、请同学们猜一猜聪明的执事官是怎么做到的。（2）、动手探究。（3）、动手探究。二、汇报课下搜集到的关于回文诗的内容。1、各小组汇报，回文诗内容。三、讨论如何把回文诗和莫比乌斯圈组合在一起。1、以小组为单位完成组合游戏。2、设计回文诗穿绳游戏的新玩法

。四、完成书中评价。课后反思：