【文档说明】《第四单元 人与环境 低碳生活 从我做起》教案-晋科版综合实践活动四年级上册.docx，共(4)页，14.193 KB，由小喜鸽上传

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4、低碳生活从我做起一、课题的提出200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，特别是二氧化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，这已经是一个不争的事实。2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有

记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。2009年12月7日，联合国气候变化大

会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的主要目的是讨论温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“拯救人类的最后机会”，有110个国家的领导人和来自全球190多个国家超过1.5万名各界代表出席了会议。大会之后，低碳这个概念席卷全球，倡导低碳生活成为当下社会生活的一种时尚生活方

式。二、活动三维目标及时长1．三维目标①知识目标：了解温室效应的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目标：提高在现实生活中实践低碳生活的能力；培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。③情感目标：了解倡导和实践低碳生活的意义；激发学生主动宣传和实践低碳生活

的热情，树立正确的生活观念。2．时间安排①活动总时长安排一个月时间，开展本次主题研究性学习。②分阶段时长根据总时长的时间安排，本次活动按照以下步骤和时间安排，实施阶段性计划。A.初步了解当前全球气候的总体状况，明晰温室效应以及低碳、低碳生活的概念。了解倡导和实践低碳生活的意义。激发兴趣

，催生使命感。讨论研究，确定研究课题，明确分工，制定研究计划，指导填写研究性学习开题记录表。（一个星期左右）B．参观访问、调查统计、搜集处理资料、分析评价。交流阶段性研究成果，讨论解决在研究中出现的问题，指导协调。（一个星期左右）C．继

续深入开展研究，指导运用多种形式展示研究成果。（一个星期左右）D．汇报交流，论证评价。（一个星期左右）三、活动对象：四年级学生四、活动准备1.教师：文字资料、图片资料、开结题以及过程性研究记录表、统计调查表、调查问卷、安全教育等。2.学生：会使用数码相机、在老师指导下制定并填写好活动计划表、

及时规范如实填写研究记录表、掌握与人沟通的方法等。五、活动过程第一阶段：明确研究课题，制定活动计划（一）播放宣传片，激趣设境1.教师导入：200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，特别是二氧化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，这已经是一

个不争的事实。2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，

本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。2.播放短片，激发兴趣，创设情境（二）交流讨论，确定研究课题1.导入：2

009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的主要目的是讨论温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“拯救人类的最后机会”，大会之后，低碳这个概念席卷全球，倡导低碳生活成为当下社会生活的一种时尚生活方式。所谓低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为

主）排放。倡导低碳生活，就是尽可能地减少不必要的生活消费，达到减少二氧化碳排放，保护大气环境的目的。（譬如少吃一点肉、少用一度电、少浪费一滴水、少买一件衣服、少浪费一张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生

活，对于我们来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极主动地实践和倡导“低碳”生活，以此来拯救人类赖以生存的地球家园。2.思考交流：你想研究哪方面的内容？3.引导归纳子课题①我的低碳生活。②我们离低碳生活有多远？③倡导和实践低碳生活方式的意义？④低碳技术最先技术成果。⑤低碳生活方式，我

们能做些什么？（三）明确分工，指导填写方案1.研究内容确定了，用什么方法开展研究呢？2.组织讨论：以实地走访调查法、查阅资料法、问卷调查法等多途径多方式开展研究。3.自选子课题，确立分工。①自主选择研究内容，确定研究小组。②讨论选出小组长，根据个人特长

，明确各人分工附：xxx小学综合实践活动“研究性学习”开题记录年月日课题名称子课题名称指导教师班级小组成员组长与课题相关的阅读材料活动计划任务分工研究内容研究人员研究方法预期成果备注（四）明确要求，强调安全

第二阶段：指导课题研究，开展活动（一）指导开展研究，强调注意点1.如何进行问卷调查？2.如何进行活动过程中的资料搜集以及处理分析？3.小组如何合作分工？（二）交流研究过程中出现的问题，指导解决（具体问题，给予具体指导，因人而异）（三）针对出现的问题，给予具体性建议1.问卷调查设计进行指导。2.指导

如何进行具体的小组分工，发挥个人专长。3.在问卷调查中如何与别人交流。（四）指导如何整理资料，准备结题汇报的材料1．围绕研究主题，适当增删调整。2．汇报的形式可多样。如：手抄小报、倡议书、研究报告??（活动过程中会出现各

种各样的问题，可根据实际情况进行有针对性的集体或小组指导。）附：xxx小学综合实践活动“研究性学习”过程记录年月日课题名称子课题名称指导教师班级小组成员组长活动记录活动目的（解决什么问题）活动形式（小组讨论

、访问、调查、考查、查阅资料等）过程简要说明（任务分工、研究进展情况及学生的收获等）预期成果汇报形式备注第三阶段活动成果的交流与总结（一）总结研究过程同学们，经过这段时间的努力，我们对低碳生活与环境保护这个课

题行了深入的研究。了解什么是低碳生活，低碳生活我们能做些什么？低碳生活对于环境保护的意义。下面就请各小组一展你们的风采吧！（二）小组汇报，成果展示1.小组呼号，汇报各自研究的课题2.汇报研究成果（三）交流

感受，畅谈困惑1.交流过程中的各种体会。2.说说课题研究结束后的新问题。（四）总结评价，拓展延伸1.提出肯定和表扬，点出不足之处。2.鼓励对新问题开展研究。