【文档说明】11.1.1《三角形的边》PPT课件2-八年级上册数学人教版.ppt，共(15)页，3.672 MB，由小喜鸽上传

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11.1与三角形有关的线段（第1课时）学习目标：1．理解三角形及其有关概念及三角形的分类.2．理解“三角形两边的和大于第三边”，并运用这个性质解决问题.学习重点：“三角形两边的和大于第三边”的理解和运用.目标重点问题1三角形是我们熟悉的图形，观察下列图片，你能说

一说三角形是怎样的图形吗？探究新知边：AB，BC，AC或c，a，b．顶点：A，B，C．内角：∠A，∠B，∠C．追问：对于下图中的三角形，你能说出它的边、顶点与内角吗？ABCabc问题2我们知道，三角形按角可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形．你能按照边的关系对三角形进行分类吗？三

边都不相等的三角形三角形等腰三角形底边和腰不相等的等腰三角形等边三角形探究归纳图中有5个三角形．三角形的表示为：△ABE，△ABC，△BEC，△EDC，△BDC．练习1图中有几个三角形？用符号表示这些三角形．ABCDE小试身手（4）练习2下列说法

正确的有_______.（1）锐角三角形是三条边都不相等的三角形；（2）直角三角形不是等腰三角形；（3）等腰三角形是等边三角形；（4）等边三角形是等腰三角形．AB+AC＞BC，①AC+BC＞AB，②AB+BC＞AC．③即三角形两边的和大于第三边．问题3如图，任

意画一个△ABC，一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C，它有几条路线可以选择？各条线路的长一样吗？你能运用所学知识解释你的结果吗？你能由此推出三条边之间有怎样的关系？BCA继续探究三角形两边的差小于第三

边．追问由不等式②③移项可得BC＞AB-AC，BC＞AC-AB．由此你能得出什么结论？解：（1）能．因为3+4＞5，3+5＞4，4+5＞3，符合三角形两边的和大于第三边.（2）不能．因为5+6=11，不符合三角形两边的和大于第三边.（3）能．因为5+6＞10，10+6＞5，10

+5＞6，符合三角形两边的和大于第三边.例1下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？（1）3，4，5；（2）5，6，11；（3）5，6，10．巩固运用用较小两条线段的和与第三条线段做比较；若较小两条线段的和大于第三条线段，就能保证任意两条线段

的和大于第三条线段.追问解决这类问题我们通常用哪两条线段的和与第三条线段做比较就可以了？为什么？归纳总结解：设底边长为xcm，则腰长为2xcm．x+2x+2x=18．解得x=3.6.所以，三边长分别为3.6cm，7.2cm，7.2cm．例2用一条长为18cm的细绳围成一个等腰

三角形．（1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？例题学习例2用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形．（2）能围成有一边的长为4cm的等腰三角形吗？为什么？解：如果4cm长的边为底边，设腰长为xcm，则4+2x=18．解得x=7.如果4cm长的边

为腰，设底边长为xcm，则4×2+x=18.解得x=10.例2用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形．（2）能围成有一边的长为4cm的等腰三角形吗？为什么？解：因为4+4＜10，不符合三角形两边的和大于第三边，所以不能围成腰长为4的等腰三角形．由以上讨论可知，可以围成底边长为4cm的等腰

三角形．（1）本节课学习了哪些知识？（2）三角形按角怎样分类？按边呢？（3）三角形的边具有怎样的性质？是怎样得到的？课堂小结