【文档说明】四年级上册数学教案-6.2亿以内的数读.写含两级的数冀教版4.docx，共(4)页，285.751 KB，由小喜鸽上传

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《亿以内数的认识及读写》教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。2、认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中

的作用。教学重点：1、认识计数单位“万、十万、百万、千万”等，能正确地读写多位数。教学难点：1、感受计数单位的大小及十进制关系，理解多位数的读法和写法。2、多位数中间、末尾有0的数的读法和写法。教具学具：多媒体课件、数位表教学

设计：一、复习导入1、写数时，从高位写起，一位一位往下写，先写（个）位，再写（万）位，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（0）。2、10个十是（一百），10个一百是（一千），10个一千是（一万）。3、4005是由（4）个千和（5）个一组成的，0起

（占位）作用。4、3508读作（三千五百零八）。5、七千八百五十三写作（7853）。二、新知探究1、出示图片，自己读一读师：“你发现了什么数学信息？这两个数据有什么特点？”（设计意图：使学生了解：这两个数据都超过了“万”，都是描述的距离，都用千米作单位。）2、认识数位表（1）师出示数位顺序

表，让学生从右往左读出每一个数位，教师介绍个级和万级，说明数位表是按“每四位一级”编制的，找出各级分界点。（2）让学生交流个级和万级数位排列的特点。（3）提出“把上面的数写在数位表中”的要求，师生共同完成（4）让学生说一说各个数位上的数字所表示的意义

。3、尝试读数、写数（1）让学生观察例1填在数位表中的数，说一说含有两级的数怎样写。然后，师生共同总结含有两级数的写法。（2）出示例2数位表，让学生自己试着读出每一个数，教师重点指导万级数的读法，并写出各数的读法。（3）提出：含有两级的数怎样读？师生共同总结亿以内数的读法。三、巩固练习第1题，

先让学生读一读表中的人口数，再完成（1）、（2）、（3）题。然后分别交流每个问题，说一说每个直辖市两次人口普查的变化情况；四个直辖市两次人口普查是怎样排序的，有没有变化。第2题，先让学生读题，再写数，交流时，说一说怎样写的。教师可以补充现实的相关数据，然后提出大头蛙的问题，鼓励

学生根据这些数据谈感想，只要说的有道理就给予肯定。四、课堂总结你学到了什么?五、板书设计亿以内的数数位表六、反思1、不要齐读2、有目的地订正找问题3、及时练习，提高课堂效率