【文档说明】2023年1月甘肃省2023届高三联考语文试卷及答案.docx，共(13)页，517.293 KB，由小喜鸽上传

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绝密★启用前注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写准答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后

，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。任何技术都不是从天而降的，技术是人类造物精华的再现。技术能够如此深刻地改变人类社会，并非因为它是点石成金的“现代魔法”，而是因为人

类发明技术就是为了改变生产生活方式，其中必然包括了对社会关系的改变。从这个意义上说，“数字技术改变社会关系”的表达倒置了因果，改变社会关系其实是因，技术创新才是果，越是对社会影响深刻的革命性技术，其中蕴含发明

人改变社会的动机就越强。为何“反技术依赖”现象会以这种因果倒置的样貌大行其道呢?这是因为在技术和社会关系的公开讨论中，人们常常忽视了一个重要事实：每一项技术都是人创造的，反之则不然，并非社会中的每个人都参

与了技术的创生。因此，不同经济条件、不同教育背景、不同年龄阶段及不同职业的社会群体，面对技术特别是颠覆性、革命性技术带来的冲击时必然会产生分化，进而出现数字技术驱动的社会新阶层重组，如日趋显现的“数字移民”、“数字原住民”和“数字难民”等，这种新的阶层基础较之传统的社会阶层基

础在解读上述现象时显然更为恰当。“数字移民”是数字技术改造社会的亲历者，从固定电话、BB机、模拟机到数字机、功能机、智能机、智能手表，他们经历了数字技术在我国从无到有，再到逐渐支配生活的全过程、技术的飞速发展不断刷新着生产工具、生活方式乃至社会体验，裹挟着中国社会从工业化向数字化迈进、从现

实社会向网络空间迁移的过程。正是“数字移民”所在的这代人促成了我国过去三十年数字技术的飞速发展，他们既是改变时代的推手，也是被时代改变的对象，故而面对“技术改变”社会”的态度是五味杂陈的。他们既有“技术颠覆”乐见其成的进取，也有“故土难离”网络隐居的保守，还有“反依赖、不反技术”的纠

结，这就使其内部开始出现意见分歧和行为发化。作为数字技术创新和数字经济建设生力军的“数字原住民”，他们受到自媒体时代社会生活的羁绊甚少，掌握和驾驭数字技术是其基本的生存法则。“数字原住民”的焦点不是技术该不该改变社会，而是如何改变社会，网络空间的任何新动向

都被其迅速感知、理解并付诸改变社会的尝试，虽然这种试错是有社会代价的.但这丝毫不影响其以技术改变社会的初衷。正如美国作家庭吉拉斯·卡尔在《浅薄：互联网如何海化了我们的大脑》一书中所指出的，人类思维模式，自文字发明以来的最大革命—由线性逻辑思维转向超链接式互

联网思维—已不可逆转。在这种跳跃式思维模式驱动下，各类社会实践及其引发的社会现象势必呈现出多向度、不可预测的涌现性。而“数字原住民”内部的社会认同也势必呈现出碎片化、多向化趋势，其行为由此将在微观上表现出不确定性，宏

观上表现为盖然性，网络隐居抑或网红博主皆是其中应有之相。无论是“数字移民”依其社会经验评价社会变革，还是“数字原住民”因其互联网思维推进社【高三语文第1页(共8页)】3001C高三语文考试(考试时间:150分钟试卷满分:150分)会变革，都能够较为充分地参与到这场社

会实践之中，具有相当程度的主动性；而那些在数字化历史转型中，因缺乏信息基础设施无法“触网”的群体，或是由于自身原因无法融入网络空间的群体，可能随着网络空间对现实社会的挤压而逐步沦为所谓的“数字难民”，即因无法正常使用数字技术而导致在社会生活中日

趋不便甚至陷入窘境的群体。这固然是技术水平不断提高的作用下，部分群体在社会结构中的相对下沉；但也折射出传统社会保障体系在数字化进程中对新出现的弱势群体难以有效关照。(摘编自李韬、李睿深《“技术恐慌”的社会心理与

群体分化研究》)1.下列关于原文内容的理解和分析：正确的一项是(3分)A.“反技术依赖”是因为技术创新的发生，导致了人类社会关系的改变，人类发明技术就是为了改变生产生活方式。B.社会中某一部分人如果没有参与技术的创生，在面对技术冲击时，这一部分人可能不会被分化和重组。C.“数字移民

”亲历了我国数字技术改造社会的全过程，他们改变了时代，也被时代改变着，并最终出现分化。D.网红博主、“数字难民”等的出现，与“数字原住民”的社会认同呈现碎片化、多向化趋势有关，是互联网思维的必然产物。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一

项是(3分)A.首段厘清了技术发展与社会关系改变之间的关系，为下文展开论述提供了理论依据。B.第二“段先采用因果论证，论证了“反技术依赖”现象存在的必然性，接着引出文章的重要话题。C.文章引用美国作家尼古拉斯·卡尔的观点，是为了证明“数字原住民”的试错是要付出社会

代价的。D.文章三到五段采用并列结构，分别对“数字移民”“数字原住民”“数字难民”等群体分化问题进行阐述。3.根据原文内容，下列说法不正确的--项是(3分)A.数字技术驱动了社会新阶层的重组，“数字移民”等新的阶层基础明显要优于任何传统的社会阶层基础。B.“数字移民”对待

“技术改变社会”的态度是复杂多样的，既进取，又保守，充斥着“反与不反”的纠结。C.“数字原住民”具备超链接式的互联网思维，他们能够熟练地掌握和驾驭数字技术，并尝试改变社会。D.“数字难民”这--阶层的出现有其必然的社会发展原因，也反映出传统社会保障体系

在新时期的欠缺。()实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：《瞭望》新闻周刊记者在湖南长沙参加岳麓种业峰会时了解到，我国种业发展面临三大“卡脖子”问题：一是种质资源“卡脖子”，如疫内型猪和台羽肉鸡商业

化程度低，大豆、油用豆大量依赖进口；二是生物编谱技术专利“卡脖子”，在生物编谱技术储备上与先发国家还存在一定差距，商业化进程缓慢；三是分子育种关键设备和试剂耗材“卡脖子”，关键设备和试剂耗材基本依赖进口，导致科研成本高，制约品种创新效率。“所谓种业‘卡脖子’，主要不是供应链

的‘卡脖子’，更多是技术创新‘卡脖子’。”(摘编自新浪网)材料二：2020年我国种业市场规模达552亿元，过去5年年均复合增长率2.3%，市场规模居全球第二，仅次于美国。预计到2025年市场规模将达732亿元，年均复合增长率5.8%，我国市场【高三语文第2页(共8页)】3

001C增速明显高于世界其他主要农产地区，增长潜力较大。未来五年，采用生物技术的玉米种子市场规模有望快速扩大，同时随着中产阶级人数的不断增加和饮食习惯的不断变化，高端蔬菜种子需求也将快速提升。然而，我国蔬菜种子对外依存度高。据农业农村部编纂的《2021年中国农作物种

业发展报告》，2020年，蔬菜种子是我国进口额最大的农作物种子，进口额2.38亿美元，占进口总额的55%。蔬菜种子严重依赖进口，这种情况在高端蔬菜品种方面表现得更加明显。材料三：在完善种业发展方面，有如下建议：我国领

土跨越多个经纬度，拥有丰富的地方物种资源，对地方物种资源的收集、备份与保存，以及种质资源库(圃)的建立，可以为我国农业种养产业的发展提供稳定的支撑，保障地方特色品种资源具有良好的品质及适应性，同时可有效应对自然灾害等可能危及种质

安全的突发事件，抢在资源消失之前保护好资源。国家应给予种业科研项目稳定的支持，抓牢国家和省级种业发展机遇，合理编报项目并精简申报流程。同时，将种业发展专项资金列入财政预算，并加强金融机构对种业发展的信贷投入。“良种”是实现种养业增产的关键因素，现代化育种技术可用来提高农作物的产量和品质，如分子

设计育种是在遗传学、分子生物学和基因组学等学科的高度发展的基础上，通过品种设计，对多基因复杂性状进行定向改良培育具有产量品质、绿色、工业化等性状的优势作物，以达到综合性状优异的目标。目前，分子设计育种技术已经运用到我国小麦、水稻等农作物的种植中。我们需要将现代化育种技术运用到更多的农产品品种和

领域中，增强品种培育的目的性和设计性，大大提高育种效率，充分体现出现代化育种技术在解决国家重大战略需求方面的示范指导作用和科学引领作用。在重视相关人才培养的同时，国家应制定政策留住种业人才。比如，提高种业人才类收入及完善生活配套方面的保障，降低种业科技人员的晋升难

度，增加人才在科研方面的补贴和对优势科研单位的资金投入，建立合理的种业人才激励机制，使具有特殊贡献的高层次人才可以享受到与自己能力匹配的薪酬。“摘编自万忠《我国种业发展困境及化解策略》)4.下列对材料一和材料

二相关内容的梳理不正确的一项是(3分)A.2015年~2021年，我国蔬菜种子进口的金额总体_处于增长的态势，这一定程度上说明蔬菜种子中的某些品种国内供给不足。B.2016年~2020年，我国种业市场规模

有增有减；从2020年开始，其上升趋势明显，截止到2022年已经达到子618亿元的规模。C.2016年~2029年2我国蔬菜种子进口总体呈现波浪式增长态势，增速最快的年份是2016年~2017年,而最慢的是2018年~2019年。D.我国种业发展面临三大“走脖子”问题亟待解决。“卡脖子”难题整

体上属于技术创新层面的短板，亟待我国政府解决。5.下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A.瘦肉型猪和白羽肉鸡商业化程度低，这属于种质资源“卡脖子”范畴，可见本文所阐述的【高三语文第3页(共8页)】

(3001C种子问题不仅仅涉及农作物，也涉及畜牧业。B.我国种业市场规模和市场潜力大，增速也明显高于世界其他主要农产地区，未来五年，我国的高端蔬菜种子的需求将快速提升。C.我国种业育种专家不辞辛苦跨地区采集物种资源，建立专业的种子库来储备资源，主要是为了预防突发事件造成的

种业危机。D.现代化育种技术有望被运用到除小麦、水稻之外的农产品品种和领域，这体现出该项技术在解决国家重大战略需求方面的示范指导作用。6.为完善种业发展，我国应该具体在哪些方面下功夫?请根据材料进行概括。(6分

)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7~9题。北.上(节选)徐则臣先听见波浪拍击船帮的声音，意大利人小波罗醒来。头脑昏沉，四肢极不清爽地酸疼，肉肉地，闷闷地。窗外传来悠远高亢的说话声。他尝试着扒住窗框。无数的中国人正在挖河筑堤。男人们一例短打①，

辫子缠在头土或者脖子上；年轻的裸着上身，裤子卷到膝盖处；有穿草鞋的，更多人打着赤脚，牵绳的，测绘的，挖土的，抬泥的，推车的，拉车的，下桩的，打夯的，穿梭往来，不亦乐乎。当官的挺着肚子站在高处，陪同者伸直手在比画，风吹起他们的衣角和胡须。也有女人出没其间，拎汤罐端瓷碗，

给干活儿的男人送水送饭。河道宽阔，堤岸高拔，新鲜的泥土敞开在他们脚下。他听不见河工现场琐碎的噌噌切切，却在整个场面之上发现了一曲整饬昂奋的合唱，既欢快，又劳苦，仿佛滚沸的巨型大锅里升腾起的雄浑蒸汽，但他听不懂。他很想听懂。他犹豫一下，敲响了身后的舱壁。谢平遥②来到隔壁。跟着窗外的节奏，他

给小波罗翻译出来：嗨!嗨一甩开臂膀挺直腰，脚步走稳好登高。嗨!嗨!嗨——你也挑来我也抬，取出河土垫河崖。河堤修得高又宽，土掩大水保家园。嗨！嗨！嗨.头号大筐装满尖，运河挖得深又宽，南北二京好行船。大船装来江南米，小船又运青竹竿。抬上堤坝筐放稳，筐筐箩箩莫要慌。

嗨呀嗨！嗨——嗨！原来是运河蜃景。一阵风起，清晰的场景很快模糊了；再一阵风，盛景消失了，南旺湖碧波寄谈。小波罗的伤口出现了白中泛黄的脓点。到沧州，找了一个在当地相当著名的郑大夫。这位南洋学成归来的西医把辫子塞到白大褂里头：“要我看，咱们大

清国就一直没找对跟洋人打交道的方式。要么暗通款曲，私下里能穿一条裤子；要么转过身就翻脸。要不是各地的教会医院都被毁了，迪马克先生的这点小毛病怎么会拖延成这样?还有用义和团对付列强，怎么想的！你们知道吗?”他把脑袋伸

到谢平遥面前，【高三语文第4页(共8页)】3001C近得谢平遥能数得由他两道稀疏的眉毛一共有多少根，“听说去年义和团进京，端王特把义和团的大师兄们招去，给皇太后表演刀枪不入的神功。表演完了，皇太后当场嘉许。等大师兄们走了，荣禄问太后，您信

吗?太后说，把戏是假的，几十万条精壮汉子是真的，打起来，可以用他们去堵洋人的枪眼嘛。”说完了，他大笑不止，一直笑到眼泪流出来才停下。谢平遥被笑蒙了，这传闻好笑吗?“那郑大夫认为应该如何处理与列强的关系?”“我哪里知道?肉食者鄙

，这事不该我干。想必谢先生知道?”“惭愧，在下才疏学浅，岂敢置喙。”“那谢先生的意思是，不懂就得沉默，听之任之?”“在下绝无此意。天下兴亡，匹夫有责，我跟郑大夫一样赞成顾炎武先生的观点。”谢平遥不喜欢此人夸夸其谈，但对方言之成理。他倒是

发现自己这些年懈怠了，愤怒与激情因为无奈而日渐消磨，而长途水路上，单一的生活与景观更加剧了这一消磨。他在大夏天里打了个激灵。可是，服下药后的第二天小波罗出现频繁的抽搐。他让谢平遥把大家都叫到床前。他让孙过程和邵常来把他扶到半躺着。“说实话，在受伤躺倒之前，

运河对我，就是一个东方古国伟大的壮举和奇观而已，上了岸三分钟我就会彻底忘掉。受了伤动不了了，从济宁开始，一天二十四小时跟这条河平行着躺在一起，白天听它涛声四起，夜晚听它睡梦悠长，我经常发现，我的呼吸跟这条河保持了相同的节奏，我感受到了这条大河的激昂蓬勃的生命。真真正正地

感受到了。”“遗憾的是，刚发现喜欢上这条河，我就不行了。我不甘心。我想把这条河完整地走一遍，完整地走上两遍、三遍、十遍、二十遍、一百遍。”小波罗凶狠地连抽几口烟，接连着咳嗽了好几声。“如果运河是个人，我真想问问它，为什么不能让我多活几年?运河说话了：该

来就来，该去就去，就像河水一样。我突然就明白了，对死应该跟对生一样决绝，对生也应该跟对死一样坦荡。所以，我把各位招来，借这个机会跟各位告别。”小波罗闭上眼，又睁开了。“我所有行李都在这里，”他说，“就作为礼物送给各位了。”陈婆先哭出来。接着是邵常来。老陈也跟

着揉眼睛时，谢平遥就让大家散了。小波罗：“请将我葬在通州的运河边上；随便哪个地方，务请在运河边上。拜托了！”他伸出嶙峋的手，皮肤上爬满死亡的黑影。“我答应你。”谢平遥握住他的手。窗外是运河琐细的涛声。蝉在岸边的杨

柳树上嘶鸣。小波罗缓缓地闭上眼，此后再没有睁开。并肩行驶的一艘官船上有人在谈漕运。一个说：“这怕是最后一趟了。”另一个说：“果真要废?”“宫里传出的消息。”公元1901年，岁次辛丑。这一年七月二日，即公历8月15日，光绪帝颁废漕令。七月

二十五日，即9月7日，庚子国变，签订《辛丑条约》。公元1901年，岁次辛丑。这一年六月一十日，即公历8月4日，意大利人保罗·迪马克死在通州运河的一艘船上。(有删改)[注]①短打：古代汉服的一种，又称“竖褐”“裋

褐”。②谢平遥：清朝翻译官。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以“北上”为线索，各色各样的小人物应“运”而聚，有意大利人、清朝官员、平民百姓和南洋学成归来的西医。B.“窗外是运河琐细的涛声。蝉在岸边的杨柳树上嘶鸣”一

句，纯用白描写景，以动衬静，衬托了小波罗即将死亡的哀伤。C.通对郑大夫的语言、动作、心理描写，可见普通民众对清政府统治的不满，却又找不到解决的方案。【高三语文第5页(共8页)】3001CD.小说的结尾，小波罗之死、大运河的废漕与清政府的坍塌形成了-种对照，具有深刻的思想隐

喻。8.小说详细描写“运河蜃景”，有什么作用?结合文本简要分析。(6分)9.英国文论家珀西·卢伯克先生说：“说到小说的技巧，最关键最复杂的方法问题，我认为就是视角的问题——也就是叙述者决定跟故事采取什么样的关系的问题。”请结合文本简要分析小说的叙事视角及好处。(6分)二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10~13题。靖郭君田婴将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者，无为客通。齐人有请者曰：“臣靖三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之

。”对曰：“君不闻大鱼乎?网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为?夫齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。靖郭君善齐貌辨。齐貌辨之为人也多疵，门人弗说。士尉以

证靖郭君，靖郭君不听，士尉辞而去。于是舍之上舍，令长子御，旦暮进食。数年威王薨宣王立田婴大不善于宣王辞而之薛与齐貌辨俱留无几何齐貌辨辞而行请见宣王靖郭君不能止齐貌辨见宣王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫。”齐貌辨

曰：“爱则有之，听则无有。王之方为太子之时，辩谓靖郭君曰：‘太子相不仁，过颐豕视，若是者倍反。不若废太子。’靖郭君泣而曰：‘吾不忍也。’若听辨而为之，必无今日之患也。此为一。至于薛，昭阳请以数倍之地易薛，辨又曰：‘必听之。’靖郭君曰：“受薛于先王，虽恶于后王，吾独谓先王何乎！且先王之

庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎！”又不肯听辨。此为二。”宣王太息，动于颜色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎！客肯为寡人来靖郭君乎?”齐貌辨对曰：“敬诺。”田婴衣威王之衣冠，宣王自迎田婴于郊，望之而泣。田婴至，因请

相之。田婴辞，不得已而受。七日，谢病强辞。田婴辞不得，三日而听。(选自《战国策·齐一》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.数年/威王薨/宣王立/田婴大不善于宣王/辞而之薛/与齐貌辨俱/留无几何/齐貌辨辞而行/请见宣王/靖郭君不能止/B.数年/威王薨/宣王立

/田婴大不善于宣王/辞而之薛/与齐貌辨俱留/无几何/齐貌辨辞而行/请见宣王/靖郭君不能止/C.数年/威王薨/宣王立/田婴大不善/于宣王辞/而之薛/与齐貌辨俱/留无几何/齐貌辨辞而行/请见宣王/靖郭君不能止/D.数年/威王薨/宣王立/田婴大不善/于宣王辞/而之薛/与齐貌辨俱留/无几何/齐貌辨辞而

行/请见宣王/靖郭君不能止/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的-项是(3分)A.客，即门客。我国古代，达官贵人家中经常豢养大量帮闲或办事的人。B.鄙，谦辞。鄙臣犹言小臣。愚、敝、家、小、拙等也常用来表示

谦称。C.御，驾车马。古代把礼、乐、射、御、歌、数六种技能称为“六艺”。D.“三日而听”与“听臣微志”(《陈情表》)两句中“听”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，本正确的一项是(3分)A.因很多门客劝说田婴不要在

薛地修筑城防工事，田婴就下令不要为门客的劝谏之事通报；但有个门客打破规定，并最终说服了田婴。B.齐貌辨为人不拘小节，田婴的门客们都讨厌他，甚至有人还劝说田婴赶走他，但是田婴丝毫不理睬，反而以更好的待遇对待齐貌辨。【高三语文第6页(共8页)】3001CC.齐貌辨有感于田婴的厚遇之恩，于是不听田婴劝阻

前去拜见齐宣王，旨在改变齐宣王对田婴的看法，让田婴重新回到朝廷政权中心。D.齐宣王要田婴担任国相，但田婴心里仍然对齐宣王很不满，于是拒不接受；不得已接受后，田婴还是因身体有病坚决要求辞职。13.把文中画横线的句子翻

译成现代汉语。(10分)(1)今天齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以辟为?(5分)(2)太子相不仁，过顾豕视，若是者倍反。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14~15题。送当

涂赵少府赴长芦(其一)李白我来扬都市，送客回轻舠①。因夸楚太子，便睹广陵涛⑧。仙尉赵家玉，英风凌四豪。维舟①至长芦，目送烟云高。摇扇对酒楼，持袂把蟹螯。前途倘相思，登岳一长谣。[注]①舠：小船。②“因夸……”二句：

广陵涛，指)陵(今扬州)的曲江潮。西汉辞赋家枚乘的作品《七发》中，假设楚太子有疾，吴客前去探望，劝说楚太子改变生活方式，客曰：“将以八月之望，与诸侯远方交游兄弟，并往观涛乎广陵之曲江。”③仙尉：西汉梅福，他曾为南昌县尉，关

心国事，直陈时弊，后归隐乡里，王莽当政后，梅福舍弃妻子而去，后传说得道成了神仙。四豪：战国四公子。④维舟：赵少府乘坐的体型较大的官船。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.开篇叙述“我”从金陵来到扬州，现在为了送别朋友要调转船头再往金陵，所以是“回”。B.三至六句

，句句用典，既写出了两人的友谊之深，又包含了对朋友发自内心的赞誉之情。C.七、八句写李白目送朋友的船远去，船入云霄，有和“黄河之水天上来”一样的夸张想象。D.九、十句，诗人回忆和赵少府不久前在酒楼欢聚、持蟹饮酒的场景，旨在表明及时行乐的人生态度。15.本诗结尾两句作者表情达意的手法特殊，

起到了“言有尽而意无穷”的艺术效果，请结合诗句内容简要赏析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原《离骚》是一首伟大的抒情长诗，诗中有许多屈原直抒胸臆、表

明心志的句子。其中表达他追求美好德行、至死不改的两句是“▲,_▲”。(2)杜牧《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的两句是“▲,_▲”。(3)周敦颐《爱莲说》中，作者借莲花对君子大加赞美，用“”来赞美君子美德

远播，用“”来赞美君子可敬而不可侮慢。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17~19题。正定博物馆所在的位置以前建的是个供孩子游乐能带来一定的经济收益却与旁边隆兴寺古朴肃穆的风格不相称的商业设施。在24项古城保护风貌恢复提升工程中，这片地方

被重点规划。随着旧建筑彻底拆除，正定博物馆①。如今，这里还是孩子们最喜欢的地方，不过吸引他们到来的，不再是商业的喧闹，而是深厚的历史积淀和广博的文化遗存……夜幕降临，华灯初上。我们随着_②的太流，走进燕赵南大街上一家“网红”餐厅。【高三语文

第7页(共8页)】|3001C秦厅负责人是一位“90后”，打小在正定长大。他说自己时常去隆兴寺望着“东方美神”发呆，或是集在参天古树的前旅下，目光追随着燕儿环绕席宇一圈又一圈。因为发自内心热爱这座古城，他自己的餐厅开辟了观察正定的另一个视角-

----慕名而来的年轻人聚集在二楼露台，③也拍照“打卡”，只见苍穹之下，微星闪烁，古城墙、古庙、古塔，悉数被暖黄灯光点亮，宏详焦点，是柔美照着夜色中的人群。古朴的历史和繁华的烟火交相辉映，好一幅“夜色正定图”！17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)18

.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)19.文中画波浪线的句子使用了怎样的修辞手法?一诮结合材料简要分析其表达效果。所体(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成20~21题。中国有句老话：“一方水土养一方人。”环

境对语言有亚实的影响，人们分散在①，随着时间的推移，往往会形成特定的发音方式。你可以想象一下，说着同样语言的一群人被分为两部分，分别在两个孤立的岛上生活，随着时间流逝，地理距离与社会隔离会让这两个群体发展出各自的方言或口音，甚至像是两种完全不同的语言。一些专家认为，口音还②。例如，

西北地区海拔高，空气干燥，声波传播远，故语音高亢嘹亮；江浙地区气候温润，故语速快，声音清悦，“吴语呢侬”。人的口音一般是在幼时形成的，随着年龄增大，想改掉口音不容易。这是因为在婴幼儿阶段，大脑中有着极为丰富和敏感的神经突触，使我们具有强大的语言学习能力。但在青

春期结束后，学习新语言会变得越来越困难。科学研究表明，儿童不仅③，而且还更容易学会新的卫音。随着年龄的增长，最难学习的部分是语音语调。因此，一个人成年后很难改变他幼年时形成的口音。即使一个人能够熟练地运用外语进行交流，但

如果这门语言习得青春期之后，那么他将永远无法正宗掌握外语的口意。20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。(6分)四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)福楼拜拿来一个杯子，问莫泊桑：“这只玻璃杯里装满了什么?”莫泊桑看了看，说：“先生，里面什么也没装。”福楼拜继续问：“真的什么也没装吗?”莫泊桑仔细看

了看，然后再肯定地说：“玻璃杯里什么也没装。”商福楼拜说：“难道这个玻璃杯里，装的不是满满一杯空气吗?”莫泊桑连连点头，福楼拜说：“生活中，我们很喜欢关注有形的东西，那都是表面，没有深度则不能引起思考。身为作家要送注

无形的东西，里面要有精神和思想，这样你的文章才有深度，才会让起共鸣。”莫泊桑茅塞顿开，最后写出闻名世界的《项链》《羊脂球》等，成为法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。以上材料对我们有很大的启示，请结合上述材料与自己的生活经历写一篇文章，体现你的感悟与思

考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。【高三语文第8页(共8页)】3001C高三语文考试参考答案1.C【解析】本题考查理解文中重要概念的含意，筛选并整合文中信息的能力。A项，概念混淆，“反技术依赖”应改成“技术依赖”；另外“是因为

”强加因果。B项，“这一部分人可能不会被分化和重组”不合文意，根据原文“不同经济条件、不同教育背景、不同年龄阶段及不同职业的社会群体……必然会产生分化，进而出现数字技术驱动的社会新阶层垂组”可看出。D现扩大范围，这里不包括“数字难民”。2.C【解析】本题考查分析文本结构，分析文本论

点、论据和论证方法的能力。“是为了证明‘数字原住民’的试错是要付出社会代价的”错误、此处引用是要证明“这丝毫不影响其以技术改变社会的初衷”。3.A【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，整合文中信息并进行分析和推断

的能力。“明显要优于任何传统的社会阶层基础”于文无据，文中只是说“这种新的阶层基础较之传统的社会阶层基础在解读上述现象时显然更为恰当”。4.B【解析】本题考查理解文中重要句子的含意，检索提取文中重要信息的能力。2022年已经达到了618亿元的规模”表述错误，原文是

预计到2022年市场规模将达618亿元。5.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。“主要是为了”表述错误，原文的表述是“可以⋯⋯，同时可有效应对自然灾害等可能危及种质安全的突发事件”。6.①积极面对我国种业方面的“卡脖子”难题，在技术创新

层面突破。②对地方物种资源收集、备份与保存，建立种质资源库(圃)。③国家应给予种业科研项目稳定的支持，简化项目申报流程，加大种业专项资金的投人。④需要将现代化育种技术运用到更多的农产品品种和领域中，提高育种效率。⑤重视人才并留住种业人才，提

高从业人员的待遇和报酬。【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。答题区间集中在材料一和材料三。材料一摘编自新浪网，材料三摘编自万忠《我国种业发展困境及化解策略》。按照题目要求，从材料中依次可概括出答案。【评分细则：每点一分，答

对五点给满分，其他言之有理亦可；没有分点回答的.可以按点采分】7.C【解析】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。“心理描写”错，没有心理描写.8.①表现真挚感情描写了充满生机而富有活力的运河场景，歌声表达出了运

河之子们对运河真实而又深厚的情感。②为下文做铺垫。运河蓬勃的生命力为下文小波罗被运河和中国文化彻底征服做了铺垫。③形成虚构与真实的对比。蜃景中运河的生机、活力与后文现实中大运河的废漕、清政府的坍塌形成对比、映射了中国社会与文化遭遇的重

大危机，隐喻着民族信仰的失落。【解析】本题考查分析小说情节的作用的能力。可以从“情节本身的特点”“情节指向情节”“情节指向主题”三个角度进行分析。生机勃勃的运河与欢天喜地的歌声好似一首运河的赞歌，表现中国人民对运河深厚的热

爱。为下文小波罗被中国文化与运河彻底征服起了推动作用，即推动情节发展。小说前面的内容和结尾大运河即将“死”去，清政府大厦将倾形成鲜明的对比。【评分细则：每点2分，意思答对即可】9.①采用了“他者”与“自我”两种空间叙事视角进行叙述。以意大利人小波罗“他者”眼光·与谢平遥“自我”眼光，对运河和中

国近代历史进行关照与反思。②展示了“他者”因对中国运河的热爱而逐渐认同中国传统文化，融入中国文化。城外视角的运用，拓宽小说视域，增加了故事的张力，达到一种陌生化的阅读体验。③通过谢平遥“自我”视角展示了清政府利用义和

团抵制列强的历史，并进行关照与反思，反映了清政府的虚伪、反动和血腥。【解析】本题考查分析小说的叙事视角的能力。小说采用了第三人称叙事，从“他者”的角度对中国近现代历史进行关照与反思，以达到一种陌生化的阅读体验。小说还采用了“自我”的角度，即从谢平遥的视角思考

中国。以意大利人小波罗“他者”眼光，展开对中国及运河的陌生化书写，不仅展现了清末中国社会景观及众生相，还展示了“他者”是如何逐渐“中国化”的过程。城外视角的运用，在拓宽小说视域之余，还增加了故事的张力。同时作者还站在“自我”的角度，看到了旧中国民众心理的保守

与落后和清政府的腐朽与反动。【高三语文·参考答案第1页(共4页)】3001C【评分细则：每点2分.意思答对即可】10.B【解析】本题考查文言断句的能力。根据文言句子的断句原则，先通读语段，把握大概内容，再用语法关系等米判断。原文标点：数年，威王薨，宣王立。田婴大不善于宣王，辞而之薛，与

齐貌辨俱留。无几何，齐貌辨辞而行，请见宣王，靖郭君不能止。11.C【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。古代的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种技能。“歌”不属于其中。12.D【解析】本题考查理解文章内

容的能力。“但田婴心里仍然对齐宣王很不满”分析错误，根据原文“田婴至，因请相之。日要辞，不得已而受”的信息可知，文中只是写田婴拒绝担任国相，并没有写田婴心里仍然对齐宣王很不满；另外“田婴还是因身体有病坚决要求辞职”不合文意，有病只是田婴的托词。13.(1)如今齐国，就像是您的水。您有齐

国为您遮风挡雨，拿薛地来干什么?(2)太子长了一副不仁的相貌，下巴太大，像猪一样看东西，像这样的人一定会背叛您。【解析】本题考查翻译文言语句的能力。第(1)小题的关键点有“阴”一是……为”及判断句。第(2)小题

的关键点有“过颐”“豕视”“倍反”。【评分细则：关键点每点1分，大意2分】【参考译文】靖郭君田婴将要修筑薛城，(因为会引起齐王猜疑，)不少门客去谏阻他。田婴于是吩咐传达人员不要为劝谏的门客通报。有个门客请求谒见田婴，他保证说：“我只说

三个字就走！要是多一个字，愿意领受烹杀之刑。”田婴于是换见他。客人快步走到他眼前，说：“海大鱼。”然后转身就走。田婴赶忙问：“先生还有要说的话吧?”客人说：“我可不敢拿性命当儿戏。”田婴说：“不碍事，先生请讲。”客人这才回答道：“你没听说过海里的大鱼吗?渔网钓钩对它无诡为力，但一旦

因为得意忘形离开了水域，那么婆奴也能随意摆布它。如今齐国，就像是您的水。您有齐国为您遮风挡雨，拿萨地来干什么?而你如果失去了齐国，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高，也没有什么用。”田婴称赞说：“对”于是停止不饥饿的事。田婴对待门客齐能科学需友好，可是齐锐科为人不拘小节，因此门客们都讨厌他。有个叫士

尉的人曾为此劝说偶婆赶走齐貌辉，田婴没有接受。士尉拂袖而去。田婴给齐貌辨上等的客舍住，并且派长子去赶车，朝夕侍侯不懈。几年以后，齐威王驾崩，宣王即位。田婴跟宣王很合不来，于是就离开都城到自己的封地薛地去，齐锐饼也跟他一同到

了薛城。没多久，齐锐辩决定辞削田婴回齐国去觐见宣王，田婴无法阻止。齐锐辨拜见宜王后，宣王问他：“你就是田婴言听计从，非常喜爱的那个人吧。”齐锐梓回答说：“臣是沈邪君的宠臣并不错，但要说靖郭君什么都听臣的那倒未必。

当君王还是太子时，臣曾对靖郭君说：“太子长了一副不仁的相貌：下吕大大，你猪一样看东西，像这样的人一定会背叛您。所以不如把太子废掉，可是听那君竟然哭着对臣说：“我不忍这样做。’假如靖郭君一切都听臣的话，那么靖邪君也不会遭受今天这样的延害。这是第一件事。当靖郭君到了薛城，楚将昭阳要用

几倍的土地来换薛地，我又向靖郭君说：‘一定要接受这个请求。’靖郭君说：‘从先王那里接受薛地，虽然大王现在对我不好，那样做怎么对得起先王呢！况且，先王的宗庙就在薛地，我难道能把先王的宗庙交给楚国吗！’又不肯听从我的。这是第二件事。”齐宣王听了不禁长声叹息

，脸上颜色变了，说：“田婴对寡人的感情竟然深到这种程度啊！您愿意替我把田婴请回来吗?”齐貌锛回答说：“好吧。”田婴穿戴上齐威王赐的衣服帽子，齐宣王亲自到郊外迎接田婴，望着他哭泣。田婴到了朝廷，齐宣王就请他做国相。田婴表示辞谢，不得已才

接受了七天以后，又以有病为名坚决要求辞职。田婴推辞不得，三天以后齐宣王才答应了他的要求14.D【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。“旨在表明及时行乐的人生态度”分析有误，诗人通过这两句意在凸显出双方对饮时忘怀得失、率真自然的品性。15.①最后两句采用对

写法(对面落笔)，也就是从赵少府的角度叙述两人的别后之情。②李白想象分别之后赵少府也会想念自己，于是告诉朋友，可以登上高处，对着自己的方向放声高歌，这样就能够排遣相思之苦。③这样来写相思，更加深了相思的程度，起到了“言有尽而

意无穷”的艺术效果。【解析】本题考查鉴赏艺术手法的能力。解答这类题的一般方法：第一步，指出运用了哪种手法：第二步，分【高三语文·参考答案第2页(共4页)】3001C析这种手法具体是如何使用的；第三步，简析这种手法在塑造形象和

表情达意中的作用。【评分细则：每点2分；只概括不分析的每点最多得1分；不概括但分析正确且比较详细的可得满分】16.(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)覆压三百余里隔离天日(3)香远益清可远观而不可亵玩焉【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自屈原《离骚》

、杜牧《阿房宫赋》、周教颐《爱莲说》，其中屈原的强，杜牧(阿房官赋)为“普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目；周敦颐《爱莲说》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。【评分细则：每空1分，有漏字、错别字、语序错误，该空不得分】17.①拔

地而起②熙熙攘攘(摩肩接踵等)③争先恐后(不甘人后等)【解析】本题考查正确使用成语的能力。拔地而起：山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。争先恐后：争

在向前.唯恐落后。【评分细则：每处填入的成语恰当且书写无误得1分，不恰当或书写有误该空不得分】18.①正定博物馆所在的位置以前建的是商业设施，②它供孩子游乐，③能带来一定的经济收益，④却与旁边隆兴寺古朴肃穆的风格不相称。【解析】本题考查句式变换的能力。画横线的句子按照先主干后枝叶的方法，可将该句变

换成四个较短的句子，注意不能改变原意的要求。【评分细则：每点1分，意思发生改变的酌情扣分】19.拟人，用“安详”“温柔关照”赋予“古城墙、古庙、古塔”以人的情感。生动形象地表现出了“古城墙、古庙、古塔”静穆和谐的特点，表达了对“古城墙、古庙、古塔”的欣赏、赞美和陶

醉之情。【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法及表达效果的能力。画波浪线的句子使用了拟人的手法，将“古城墙、古庙、古塔”人格化，突出了“古城墙、古庙、古塔”静穆和谐的特点，表达了对“古城墙、古庙、古塔”的欣赏、赞美和陶醉之情。【评分细则：手法和构成2分，表达效果2分，意思答对即可】20.即

使一个大能够熟练地运用外语进行交流，但如果这门语言习得于青春期之后，那么他将永远无法掌握外语正宗的具音。【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一处是成分残缺，应在“习得”后面加上介词“于”；一处是语序不当，应将“正宗”移到“外

语”的后面。【评分细则：改对一处1分，两处都对得满分.意思发生改变的酌情和分】21.①不同的地理空间②与地方气候有关③比成人更易学习语言【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第①处根据后面“分别在两个孤立的岛

上生活，随着时间流逝，地理距离与社会隔离会让这两个群体发展出各自的方言或口音”的信息可知，这里应填“不同的地理空间”之类的内容；第②处根据后面“西北地区海拔高，空气干燥，声波传播远，故语音高亢嘹亮；江浙地区气候温润，故语速快，声音清悦”的信息可知，这里应填“与地方气

候有关”之类的内容；第③处根据后面“一个人成年后很难改变他幼年时形成的口音”的信息可知，这里应填“比成人更易学习语言”之类的内容。【评分细则：每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分】22.【写作提示】本题

考查写作能力。(一)材料解读：本次作文由材料、写作任务，写作要求三部分组成。材料是福楼拜与莫泊桑的对话。写作任务有二：一是以上材料对我们有很大的启示：是要结合上述材料和自己的生活经历，体现你的感悟与思考。写作要求：主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。(二)写作任务分解：任

务一：根据“以上材料对我们有很大的启示”写一篇文章。注意：必须明确回答对上述材料话题的思考与启示。要有明确的观点。否则，内容不得被评为一类或二类文。任务二：结合上述材料和自己的生活经历，体现你的感悟与思考。材料中福楼拜与莫泊桑的对话等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住“自

己的生活经历”和“你的感悟与思考”的情境来写作。(三)立意参考：①从玻璃杯里装满空气的角度分析，可立意为“有与无的辩证法”“追求不曾拥有的，才会成就人生辉煌”“看重‘无’，看淡‘有’”“深度思考赢得人生”等。②从福楼拜告诫莫泊桑的话语的角度分析，可立意为“关

注有形的不如关注有内涵的”“表面是肤浅的，内涵才是深刻的”“追求精神与思想方是成才之道”“做一个有内涵的人”等。当然，不管怎样立意，要注意契合材料。写作时要有真情实感，切不可泛泛而谈。【题意评分解说】题意评分等级文章特征符合题意一类文54~60分A.立意准确

、集中、鲜明;能扭紧材料内涵,依据题干任务指令,选准角度,立意鲜明,主旨集中、明确。B.内容充实、结构严谨,思路清晰。C.能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。二类文48~53分A.

立意准确、集中:能结合材料内涵,依据题干任务指令,选准角度,立意明确。B.内容具体,结构完整·思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.符合所选文体的特征要求。三类文42~47分A.立意基本准确:能联系材料内涵,依据题干任务

指令,选择角度,确立主旨,符合材料内容及含忘范围。B.内容具体,结构大致完整,思路基本清楚。C.基本能执行题于写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。基本符合题意四类文36~41分A.立意不够准确;能联系材料内涵,依据题干任务指令,选择角度

,确立主旨,局部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体,结构存在明显缺陷,如残缺、思路混乱。C、未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选文体的特征要求。偏离题意五类文35分及以下完全

脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。(二)字数等扣分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(

每少50个字扣1分)2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章.10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给L分或2分，不评0分6.只写标题的、给2分，不评习分。方作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老

师的内容，可以打0分。6.完全空白的评0分