【文档说明】2023年人教部编版道德与法治小学二年级下册全册教案.docx，共(34)页，207.336 KB，由小喜鸽上传

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人教部编版道德与法治小学二年级下册全册教案1.挑战第一次【教学目标】1．知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2．情感与态度：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3．行为与习惯

：勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4．过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。【教学重难点】1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。【教学过程】一、导入新课。1．（多媒体展示视频《小马过河》）师：同学们，你们从中懂得了什么道理？2．学生交流。3．师：从这个故事

中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。二、讲授新课。活动一：我的第一次。1．师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗？你们是怎样完成挑战的？2．学生自由发言。3．师：在你们挑战的

过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时有何感受？4．学生讨论交流。5．师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。6．指名汇报。7．师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对

于我们来说都是一笔丰厚的财富。活动二：我还想试……1．师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？2．学生自由发言。3．师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下

去啊。4．师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？5．生l：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。生2：我想自己单独出去游泳——不能试。生3：我想学翻跟头——有大人保护才能试。6．师：同学们说得很好，分析得

也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。7.学生动手制作经验卡片。8．师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝

你们都能挑战成功！活动三：我们一起来挑战。1．师：同学们，你们想进行哪些挑战呢？2．学生自由发言。3．师：那怎样做才能挑战成功呢？老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。接下来，让我们一起来挑战吧！4．挑战项目预设：

（1）脸盆里练憋气。（2）在大家面前唱歌。（3）下叉腰。（4）跳长绳。……5．师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗？6．学生积极发言。7．师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄

傲。我们挑战后发现，其实没有那么难！三、课堂小结。同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。【教学反思】2.学做快乐鸟教学目标：1.引导学

生传递快乐2.学习如何改变生活中的不开心3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐教学重难点：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教学准备：设计一些小游戏让同学们感受快乐教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏

，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配

合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特

别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。三、同桌讨论那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。讨论后，哪一组的不

开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。四、老师总结无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，

下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事第二课时一、复习上次课时，引出本次课程目标

，诊断快乐二、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真

坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内

容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：快乐门诊部教学反思：3.做个“开心果”【教学目标】1．学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的

需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。2．体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。3．学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。【

教学重难点】引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。反馈指导：猜到歌名的请举手回答。（歌名：开心果）小结：同学们真聪明（

板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。二、新课教授1．绘本认识“开心果”。导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你

怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？（3）说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安

心，这是“开心果”。现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2．家里的“开心果”。导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本的故事。（看完这个故事，一定有的同学会发笑

，有同学不会发笑。请发笑的同学发言。）反馈指导：（1）读一读：阅读课本的故事（2）说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。反馈指导：（1）议一议：同

桌之间交流说说家里的“开心果”。（2）说一说：出示范例：“____是我家的‘开心果’。有次……”（3）学生汇报。小结：我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。3．身边的开心果。导语：只带给家人快

乐还远远不够，我们还要让我们身边的人也快乐。出示任务：4人一组，开动脑筋，怎样才能成为你们这一组的开心果呢？反馈指导：（1）演一演：组内同学演一演，用你们自己的方法让自己成为你们这组的开心果。（2）小组推选各组的“开心果”，并说明推选他

的理由。（3）为大家演一演。小结：大家说的真棒！能让别人开心、乐于助人、懂得欣赏别人、赞美别人、幽默机灵的都可以是“开心果”。4．怎样才能做一个大家的“开心果”？出示儿歌，齐诵读儿歌。三、课堂总结。出示小狐狸图片：同学们学习了今天的课

程你们知道到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵？揭示课题：这里有个“开心果”，补充完整课题。学习“开心果”儿歌。第二课时一、导入新课导语：同学们，今天老师带来了一些新朋友，你们想认识他们吗？出示任务：说说他们

都怎么了？反馈指导：仔细观察图片说一说图片上所表达出来的情绪及感受。小结：同学们，当我们身边的人也出现了上面这些情况时，我们要怎么办呢？（板书课题：这时我要怎么办）二、新课教授1．说一说。导语：同学们，如果你是一个善于观察的小朋友，你就会发现

生活中你身边的人有着不同的情绪变化，让我们一起来看看。出示人的不同情绪的图片，联系我们的生活，猜猜他们怎么了？你是怎么知道的？（1）同桌之间交流“通过观察，我发现……，然后我会……”（2）汇报交流，你是怎么知道的？你发现了什么？作为开心果的你，你会怎

么做呢？小结：尽管他们没有说，我们通过观察他们的动作、神情、语气以及表情来了解他们，只有了解他们，关心他们，才能知道他们需要什么样的帮助。2．演一演。导语：我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同学们的“开心果”。怎样才能成为同学们的“开心果”？怎么

样才能让他们快乐呢？出示任务：组织小表演，主题是：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？反馈指导：（1）明确主题：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？（2）学生分组表演情景剧。

（3）小组推选开心果并表演小结：刚才同学们表演的很好，但是我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故事或笑话，而是感受到了你的关心，是你的关心让他快乐。你们说是不是？3．考一考。导语：如何才能让你身边的人快乐呢？（学会观察善于发现——了解他们的需求——关心他们）出示任务：出示课本

图片，你会怎么做？反馈指导：（1）议一议：通过观察你发现了什么？你会怎么做？（2）评一评：学生评价，你认为他的方法怎么样？你还有什么方法？小结：想让身边的人快乐其实有很多方法，只要我们用心观察，细心体会，用真诚的心去

关心别人大家都会成为一名开心果。三、课堂总结现在你能告诉老师遇到本课一开始的情况，这时你更要怎么办？4.试种一粒籽教学目标：1.认识常见植物的种子2.自己动手实验，体会植物生长的过程教学重难点：根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导教学准备：1.常见植

物种子的图片2.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆教学时数：2课时教学过程：第一课时三、学生展示春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？种子没错，植物就是这样奇妙的生命，大

西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子）四、老师讲解通过课件图片介绍常见植物的种子。三、动手实践将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水

。四、布置作业1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项2.完成种植计划表我的种植计划我想种。我想请帮我。除了准备花盆种子，还要准备3.每天完成一篇种植日记五、板书设计试种一粒籽第二课时一、交流体会一周过去了，同学们种的种

子怎么样了？一定有很多体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？四、小组讨论小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。二、板书设计：我们的收获教学反思：5.健康游戏我常玩【教学目标】1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉

快、玩得轻松。2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。【教学重难点】1.能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。2.在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。【教学过程】一、

新课导入导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。学生活动：观察，思考，讨论。萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以

颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！二、新

知讲授活动一：什么游戏我常玩。任务1：课件出示教材情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、

开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。活动二：游戏诊断会。任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。学生活动：学生观察思

考。学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。学生3：我喜欢

玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。这种游戏很健康。教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。活动三：这个游戏玩一玩。导语；同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考

虑一些实际情况。任务1：课件出示教材情景图，认真观察图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？学生活动：小组讨论。任务2：课件出示教材情景图，请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现？学生活动：学生在小组内交流，小组代表发言。教师小结：同样的游戏，

不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！三、拓展空间课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课和大家分享你玩游戏的心得。四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到应该选择适合自

己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！【教学反思】6.传统游戏我会玩教学目标：1.学习更多我国的传统游戏2.了解外国的一些游戏3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教学重难点：让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。教学准备：1.

课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏2.查找资料找到三到五个传统游戏3.查找资料了解其他国家的传统游戏教学时数：1课时教学过程：一、交流分享老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因

吗？你喜欢传统游戏吗？二、传统游戏知多少由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。三、游戏体验课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。也可以试试

其他国家的玩法，看看会有什么不同。四、老师总结传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。五、自制游戏以组为单位设

计一个有创意的游戏。六、板书设计传统游戏知多少教学反思：7.我们有新玩法【教学目标】1．知识与能力学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2．情感与态度能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3．行为与习惯愿意尝试新玩具

和新玩法，培养探究习惯。4．过程与方法通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。【教学重难点】1．学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2．培养发散思维，并能进行简单的探究活动。【教学准备】教师准备：1．纸飞机

、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2．课件。学生准备：自己喜欢的玩具。【教学过程】一、导入新课1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧2．生l

：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。4．师：

一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。二、玩出新花样1．（出示教材“玩出新花样”图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？2．学生讨论交

流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。3．（出示教材“玩出新花样”图片）师：你们从中发现了什么？4．生l：不同的人可以重新组合玩。生2：不同的玩具也可以组合。生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。5．师小结：传统游戏换个玩法

，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。三、我们一起来创造，变废为宝1．师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。2．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩

具？他们是怎么玩的？3．学生分小组讨论，班内汇报交流。4．师：孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。5．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：你们小组制作了什么玩具？你们制订了怎样的游戏规则？6．学生在全班交流。7．师小结：同学们，你们真棒！今天，你们

不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。四、课堂小结我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。【板书设计】我们有新玩法玩出新花样我

们一起来创造【教学反思】8.安全地玩教学目标：1.让学生们知道安全第一的意义2.认识安全提示牌，并亲自动手做教学重难点：生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教学准备：搜索有关安全常识的资料教学时数

：1课时教学过程：一、户外游戏危险主要来自以下几个方面1、人为2、环境3、气候4、混合因素人为因素造成的危机处理(一)脱离团队(二)迷失方向在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开

阔而迷路。没能按照计划到达营地(三)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。(四)遭遇猛兽(五)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全

常识1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、分组讨论“如

何安全玩耍”，每组派个代表发言。四、教师总结板书设计：安全地玩教学反思：9.小水滴的诉说【教学目标】1．知识与能力目标：（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。（2）了解我国水资源的状况。

（3）知道如何节约用水。2．过程与方法目标：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3．情感态度价值观目标：（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水

”的良好品德。【教学重点】1．通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。2．感受水资源紧缺形势。【教学难点】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。【教学过程】一、导入新课老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导

入新课。二、讲授新课（1）水很珍贵师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。师：没错，水对我们来说是很重要的。从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。

人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋

润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。老师出示课件地球的图片。师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考。师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人

类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。

由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。（2）水资源遭遇了不幸师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世

界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得

越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。师：同学们看到这里有什么感想呢？生：我们应该保护水，不能浪费水。师：没错，保护水资源迫在眉睫

，我们可以从身边做起，从自身做起。那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？学生回答。师：那大家以后要怎么节约用水呢？（3）节约用水生：洗脸水可以冲厕所。生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头。生：洗菜水可以浇花。老师出示节水标志。师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用

水。在课程的最后老师给大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。三、课堂小结这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。通过看缺水地方

的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。【教学反思】10.清新空气是个宝教学目标：1、了解空气对我们人类生活的重要性；2、了解我们所处环境空气的现状；3、了解空气污染的主要污染源；4、学会为保护清新空气应该做些什么。教学重难点：了解并学会空气

污染的主要来源及我们应该怎样做。教学准备：搜索有关空气的资料。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，

空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。二、我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。一.

大气污染物排放总量现状1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南

、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火

电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了

很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化

合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。第二课时一、空气污染的主要来源（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂

，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫

、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城

市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。三、教

师总结教学反思：11.我是一张纸【教学目标】1．认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。2．养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。3．通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。【教学重点】了解纸的来源，知道节约用纸

的重要性。【教学难点】养成节约用纸的良好习惯。【教学准备】教师：纸的来历、课件。学生：搜集节约用纸的好办法、搜集各类用纸。【教学过程】一、新课导入导语：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么

会哭呢？聪明的你来猜猜看！学生活动：学生交流。教师小结：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。二、新知讲授活动一：你找到我了吗任务1：课件出示教材

图片。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？学生活动：学生讨论交流。学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。其他用纸：包装纸、各种折纸。教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途

非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。活动二：我从哪里来任务1：课件出示纸的来历。思考：你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什么？（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。（2

）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。学生活动：学生讨论交流。教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。我们一定要

珍惜纸张，节约用纸。活动三：我的苦与乐任务1：课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心事。学生活动：学生讨论交流。教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了。任务2：课件出示教材图片。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么开心

事。学生活动：学生讨论交流。教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。任务3：想一想，和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做呢？学生活动：学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。三、课堂小结教师小结：通过这节课的学习，我们不

仅知道了纸的制造过程，还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。【教学反思】12.我的环保小搭档教学目标：1、了解环保的基本常识；2、给学生们灌输绿色环保的理念；3、让学生们找一找身边的环保搭档。教学重难点：解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但

真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。教学准备：准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学过程：一、新课导入课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭档，在生活中你是

怎么做的呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：同学们说得真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来学习《我的环保小搭档》。二、新知讲授活动一：环保有搭档任务1：课件出示教材的前三幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？学生活动：学生交流讨论（

不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用水……）。任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？学生活动：学生交流讨论。学生l：以节水为荣，用完水后随手关上水龙头。学生

2：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，减少白色污染，不使用一次性筷子，自备购物口袋或提篮。学生3：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。学生4：植树道林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一棵树木。学生5：不乱丢弃废旧电池，废塑料；分类投放垃圾、

变废为宝。教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己的贡献。任务3：课件出示教材的图片。同学们，你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？学生活动：学生交流。学生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着

菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。学生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。教师小结：同学们都发现了身边的环保搭档，也非常积极地承诺自己今后如何做到环保，你

们真棒！活动二：展示我的环保搭档任务1：课件出示教材材料《我的环保小搭档》。同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗？学生活动：学生讨论交流。任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗？学生活动：学生讨论

交流。学生1：环保布袋是我的环保小搭档。学生2：环保盆栽是我的环保小搭档。学生3：用过的水是我的环保小搭档。学生4：随手关灯是我的环保小搭档。……教师小结：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊！任务3：

课件出示教材的图片以及材料《给未来一片绿色》。你们从中发现了什么？学生活动：学生讨论交流。学生1：要拒绝使用一次性用品。学生2：环保盆栽可以净化空气。学生3：随手关灯可以节约能源。教师小结：同学们，让我们从身边

小事做起，争做环保小卫士！三、课堂小结课堂小结：通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应有的贡献。【教学反思】13.我能行【教学目标】1．懂得“我能

行”的含义和表现，培养自信心。2．在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。3．善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。【教学重点】相信通过努力可以做得

更好。【教学难点】真正体验我能行的过程。【教学准备】教师：课件、故事《咪咪学本领》。学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。【教学过程】一、新课导入任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到了什么？学生活动：

学生讨论交流。教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。二、新知讲授活动一：“大拇哥”送给你和我任务1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！学生活动：学生在小组内交流，小组代表在全班交流。教师小结：

我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自己再试一次，也许能行。活动二：我哪里还不行呢任务1：课件出示教材图片。情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推

辞并说道：“我不行的！”提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下自己？学生1：我也有胆小的时候，觉得自己不行，不敢上台。学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。学生3：即使做得不够好，也要努力试试。教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，

但是我们应该勇于挑战自己，努力试试。任务2：课件出示教材图片。情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再大点声吗？”提问：哪位同学给他示范一下？教师小结：回答问题时要声音洪亮。任务3：课件出示教材图片。情境：图中小朋友学踢毽子，怎么也学不会，心理好

难受，说道：“唉，我还是学不会……”提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？学生：图中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受压力，从而觉得自己不行。教师小结：我们要努力克服这种自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也许明天就行了。活动三：我也能行任务1：课件出示教材图片。同学们，你们

有什么感想呢？情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不行……”情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他说：“我们来帮你！”情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示范，并对他说：“像我这样，把毽子抛起来。”情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴了！学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。活动四：谁会真的行呢任务1：课件展示教材图片。结合图中情境，请同学们说说你的想法。学生活动：学生自由发言。教师小结：不能只说行，努力才能行！三、课堂小结通

过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯心理，相信自己只要努力坚持，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过自己的努力一定能行，并能做得更好！【教学反思】14.学习有方法教学目标：1、让学生们知道学习有好多方法；2、让学生们找到适合自己

的学习方法；3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。教学重难点：找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。教学准备：课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿教学时数：2课时教学过程：一、新

课导入任务1：课件展示教材情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。生2：我的方法是用乘法：4×6＝24。教师小结：看来

，只要找到学习方法，学得很快！二、新知讲授活动一：谁能学得好任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。任务2：课件出示教材图片。观察图片情境，请同学

们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。情境三：在小组讨论中，小刚踊

跃发言，可积极了。情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言。教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。活动二：他们的学习故事任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？场景

一：学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。场景二：学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？学生2：我觉得画画要有整体感，

可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。学生活动：学生讨论交流。教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。活动三：请你帮帮我导语：我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱的地方，今天我们一起来互相帮着学。任务1：课件出示教材中的下列情境图片。遇到同样的

事情你会怎么做？学生1：我上课总管不住自己，爱做小动作。学生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。学生3：我最怕背古诗了……学生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。……学生活动：学生讨论交流。教师小结：分享方法很重要，关键是我们

要做到互相帮助，共同学习，一起进步！三、课堂小结通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！【教学反思】15.坚持才会有收获【教学目标】1．认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。2．明确遇见困难要坚持

，增强克服困难、勇于坚持的决心。3．养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。【教学重点】认识到生活必须要经历过“坚持”。【教学难点】懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。【教学准备】教师：课件。学生：记录生活中克服困难、坚持到底的事情。【教学过程】一、新课导入任务1：课件

展示《青蛙看海》的故事视频。同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？学生活动：学生讨论交流。教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课《坚持才会有收获》。二、新知讲授活动一：我们都坚持过任务1：课件出示教材下列情境图片。生活中我们经历过

“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚

持给花儿浇水……学生活动：学生自由回答。教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！活动二：坚持的收获任务1：我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你有什么收获？学生活动：学生交流讨论。学生1：每天早晨跟爸爸一起锻

炼，坚持了几个月，我的身体素质越来越好了！学生2：每到周末的时候，我开始学着帮妈妈做家务，妈妈可感动了，夸我是个好孩子！学生3：我的字写得不好，每天坚持练字，一年后，老师说我写的字很有进步！学生4：我很喜欢跳舞，但爷爷说我没有天分，妈妈告诉我只要坚持跳下去就会越来越棒。后来，我坚持不懈地练

跳舞，在市舞蹈比赛中获奖。教师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获，经历过坚持，才会有收获！活动三：特殊的较量任务1：课件出示情境，学生思考，看完材料，你们认为自己应该向谁学习？为什么？长跑比赛中，先跑到终点的

是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气心想，钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！学生活动：学生交流讨论。教师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。活动四：一起来，试一试任务

1：课件出示活动要求，同学们一起做金鸡独立的游戏，请同学们想一想这个游戏带给你哪些收获？活动要求：（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。（2）看自己能站多少秒。（3）坚持时间最长的同学获胜。学生活动：学生游戏，思考问题。教师小结：这个游戏除了能

提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。任务2：课件展示情境。同学们，图中小朋友的对话，对你有什么启发？我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。学生

活动：学生讨论交流。教师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。三、课堂小结同学们，你们只要坚持不懈地做好一件事，就一定会成功的！同时，你们也要坚信，坚持才会有收获！【教学反思】16.奖励一下自己教学目标：1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；2、不只是奖励自己，还要学会奖

励周围的同学，伙伴；3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。教学重难点：引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。教学准备：1、收集生活中

的一些例子2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项教学时数：2课时教学过程：第一课时一、例子引入例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂

亮的笔记本。例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。二、畅所欲言让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。三、教师总结总结学生

们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。第二课时一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学期学

会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。教学反思：