【文档说明】道德与法治五年级上册2.5《协商决定班级事务》（第一课时）教案表格式-统编版.doc，共(5)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：协商决定班级事务（班级事务共商定）科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时：第一课时提供者：祁桂凤单位：扬州育才实验学校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《班级事务共商定》是人教版五年级上册第五课《

协商决定班级事务》的第一个主题。该主题的内容包含两个“活动园”，第一个活动园介绍了召开班会决定班级事务的形式及程序，第二个活动园设置了“拜访秋天”的主题活动，要求学生召开班会来决定采用哪种提案，通过实践真正掌握决定班级事务的方法与程序。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能目标：知道班级重大事务的决策需要通过民主讨论的方式，明确班会形式与程序。过程与方法目标：通过模拟班会实践，掌握召开班会的方法和程序。情感态度与价值观

目标：懂得民主讨论的方式能为班级创设宽松和谐的氛围，形成民主协商的积极态度。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是

通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）小学五年级学生已经具有初步的民主意识，他们希望过民主的班级生活，期待能够通过民主协商的形式决定班级事务，这也是学生心智走向成熟的标志。但是他们往往不知道用什么样的方式来进行民主协商，他们认为的民主就是要充分表达自己的想法，却不知

道用怎样的方式和程序来表达，并获得大家的认同。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1、播放视频，初步感知班级事务共同商定。2、学习案例，懂得协商的方法和程序。3、活动体验，在实际中学协商。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：1、学习

案例，懂得民主协商需要有方法和程序；2、能够根据协商内容撰写提案；教学难点：民主协商中遵循一定的程序，且遵守每个程序的规则。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体

的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图一、播放视频，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来一个秘密花园，我们一起来欣赏。2、看了这么美的秘密花园，你有什么想问的吗？（1）这是哪里的花园？这是我们学校三4班的秘密花园。（2）他们班为什么会有这个秘密

花园？我们来听听三4班班长的回答。3、听了班长的回答，你又有什么想说的吗？对，这是他们共同商量的结果，班级事务就应该大家共同商定。今天我们就来交流这个话题。（揭题：班级事务共商定）一、观看视频，引发思考。班长：我们班班主任喜欢养多肉，她原先在教室的窗台上种，我们

看着多肉一天天长大，都觉得很神奇，大家一有空就去研究他们。后来，我们班委会商量，学校正鼓励我们建设特色班级，我们是不是可以创建一个肉肉特色班级。当我们把这个想法在班会课上跟同学们一说，大家都表示同意。有的同学从家里带来更多的肉肉，有的同学买来花架，有的同学还买来了小椅子，大

家累了就可以在这里放松休息。从此，我们就有了这么一个美丽的秘密花园。通过观看视频，调动学生学习兴趣，让学生在讨论中明白协商的重要二、学习案例，了解协商的方式程序。1、班级事务如何商定呢？请同学们阅读书本P34-35的“

活动园”，了解班会协商的方法和程序。2、谁来说说班会协商的程序。PPT显示四步。第一步：主持人介绍会议议程；第二步：提案人介绍提案内容；第三步：充分讨论，表达意见；第四步：大会表决，公布结果。3、在这些程序中，你觉得需要注意什么？（板书）（1）遵循程序（2）民主讨论4、怎样才能做到民主讨论呢？图中

的三位同学，谁说的对呢？（PPTP35插图）（1）每个人都要发表意见；（2）尊重讨论中出现的不同意见。5、PPT出示名言：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”——伏尔泰二、学习案例，了解方法和程序。1、自学案例2、交流程序3、

学习名言通过案例的学习使学生明白：大家商定班级事务时，要遵循基本方法和程序。三、活动体验，举行民主协商的班会。1、秋天来了，班级要组织一次“拜访秋天”的主题活动，同学们提出了两种活动方案，请大家看一看。（PPT出示两份方案）2、现在我们就来

召开一次班会，依据民主讨论的程序，针对这两份提案，形成共同决定。3、召开班会，首先得有主持人，我们推荐谁呢？谁能毛遂自荐？4、好，这位同学勇于担当，好样的！请问主持人，我们用什么方式组织同学们民主讨论？5、四人小组充分讨论，很好，这样每个人

都有发表意见的机会。6、讨论结束了，又如何表决呢？举手表决。很好，简便易行。7、表决结果是？提案1.看来大家都希望走进大自然中去欣赏和感知秋天。8、同学们，刚才的讨论过程就是协商，这种方式与其他方式相比有什么不同？9、总结：这种讨论更加民主，能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个

人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中我们也逐渐成长。三、活动体验，在实际中学协商。1、召开班会，讨论通过提案。2、反思交流民主协商的好处。通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识，使学生学会协商的方式和程序，具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会协商。七、教学评价

设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）评价主体预学单提案撰写讨论通过教师小组成员八、板书设计（本节课的主板书）班级事务共商定遵循程序民主讨论