【文档说明】《10 吃饭有讲究》教学反思-统编版道德与法治一年级上册.doc，共(2)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《吃饭有讲究》第一课时教学反思一、目标准。《吃饭有讲究》是统编版一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第二课中的第一课时。根据《课程标准》“健康、安全地生活”第二条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”，本课时主要关注的是学生在家中的饮食生活，吃得健康，吃得文明，吃得有礼，有

教养，这对于学生养成良好饮食生活习惯有着重要的意义。对于小学一年级的学生，缺少一定的饮食健康知识。在日常生活中，不少学生没有养成饭前洗手的习惯，不爱洗手，忘了洗手的现象常有发生，有的学生也没有掌握正确的洗手方法。另外，在餐桌上，我们发现有些家长，特别是爷爷奶奶一辈过于溺爱孩子，对

孩子缺乏应有的礼仪教育，导致孩子在餐桌上出现这样那样不文明的行为，长期以来，会影响孩子今后的健康成长。因此，我把本课的教学目标拟定为以下的两点：1、学习正确洗手，知道饭前要洗干净手的科学道理，养成良好的个人卫生习惯。2、乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。二、活动趣

。一年级的学生如何让他们在课堂中积极地参与学生，课堂中教师要创设有趣的活动，让他们积极主动地参与课堂学习活动。在“干干净净吃饭好”这一话题中，我通过设计猜谜语和看动画片谈感受，吸引学生积极参与课堂学习的兴趣，学生从中认识到饭前要洗手的重要。“如何才

能把手洗干净”，我则让学生从生活经验出发，演示自己的洗手习惯，学生审视自己，反思自己的错误行为；然后通过护士的正确传授，师生同做洗手操，唱儿歌等共同帮助学生纠正不良的行为习惯，他们的道德认识得到了深化。正确洗手的方法将

会影响和指导孩子今后追求过更健康的生活。在“我在餐桌上”的话题中，我通过教材范例和视频的教育，让学生认识到餐桌上要讲礼仪，文明用餐的行为会得到别人的称赞。通过图片补充，让学生认识到，自古以来我们中国人都是很注重餐桌上的礼仪的。学生在看、听中内心接受了教

育。课堂中了设计让学生拿起筷子，亲身学习、体验使用筷子的礼仪，让学生认识到什么是文明的行为，什么是不礼貌的举止。在学生心中已经有了一把道德的尺后，通过判断和辨析生活中的用餐行为，学生更好的做到提人醒己。“父母对孩子的文明用餐行为评价”“老师对学生文明用餐之星评选”家校联手，对学生进行文明用

餐的配合教育。文明用餐之星的评选，激发了学生争当先进的思想，在学生中树立了典型，促进了学生的共同进步。下次再评选的目标，也给了学生进步和发展的空间。三、形式多。课堂中，我通过多种的形式组织课堂教学，儿歌

，动画片，视频，图片，录像，调查评比等，学生在轻松活泼的课堂中充分地动脑，动口，动手。他们在看、听、思、辩、学、演等中自主参与学习，合作探究，获得发展。四、效果佳。课堂中，学生学习热情高，他们积极参与。他们的道德认识得到了深化。课堂习法、习得，课外用之，终身受益。正确洗手的方法将会影响和指导孩

子今后追求过更健康的生活。文明用餐的礼仪深入学生的心中，我们相信它将影响并落实到孩子每天的饭桌中。培养学生良好的习惯是道德与法治教学的重要任务。良好习惯的养成对学生的生活起到积极的作用，使学生终身受益。一年级学生的良好习惯不是一朝一夕就能养成的，

它是一个漫长的过程。教师只有在课程中以儿童的生活为基础，在教学中不断实践探索，渗透教育，持之以恒，注重学生良好习惯的培养，才能培养出品德良好，乐于探究、热爱生活的好学生。