【文档说明】《11 别伤着自己》教学设计2-统编版道德与法治一年级上册.doc，共(3)页，406.500 KB，由小喜鸽上传

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1《11.别伤着自己（二）》教学设计一、教学内容分析：本课是《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的一个重要的主题——别伤着自己。本课第二课时，在第一课时“在家里会有危险吗”走迷宫棋活动的基础上，引导学生深入认

识“危险是怎么发生的”，充分挖掘学生生活真实案例，让学生分享生活体验，从而懂得避免意外伤害的重要性；通过“受伤了怎么办”活动，了解一些意外伤害的处理方法，知道遇到问题积极想办法，正确寻求帮助，提高自我保护能力。二、教学背景分析：从学生心理特点与认知程度来看，一年级的孩子缺乏生活经验

和自我保护意识，缺乏对意外伤害严重性的认识，因此教学中需要结合学生亲身体验，让学生知道危险的发生往往是自己不当的行为造成的，在此基础上引导学生明白受伤后要积极想办法，寻求大人的帮助；了解一些意外伤害的处理方法

，提高自我保护能力。三、教学目标1.知道不当的行为会引发危险，懂得避免意外伤害。2.知道受伤后要积极想办法，正确寻求帮助，提高自我保护能力。3.了解被动物咬伤、烫伤等意外伤害处理方法，会自行处理流鼻血等小伤害。四、教学设计理念：通过活动让学生懂得避免意外伤害，提高自我保护

意识，增加学生处理轻微的意外伤害实践操作的机会。五、课程资源整合文本资源：教科书、教师用书。媒体资源：课件。动态资源：学生日常生活真实情景。六、教学活动引导预案：活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图活动一情境导入引语：同学们，上一节课我们一起玩了

迷宫棋游戏，学会在家中安全地玩耍。这一节课，林老师给大家带来一位新朋友——明明，让我们和明明打声招呼吧。想知道明明的故事吗？让我们一起开始这节课的学习吧！生：明明，你好！创设情境，引起孩子们的学习兴趣。1、讲《明明和黄黄的故事》，你们知道危1、看动画故事，思考并回

答:危险通过故事让学生2活动二危险是怎么发生的险是怎么发生的？2、生活中你的哪些不当行为会让小动物产生攻击行为？3、玩迷宫棋游戏，知道动物、植物和矿物等安全常识。4、在家里或学校同学们的哪些做法可能会伤到自己？说一说发生在自己身上的事情。是如何发生的?2、思考：生

活中你的哪些不当行为会让小动物产生攻击行为？3、学生结合自身经验，分享。明白危险有时是因为自己不当的行为造成的。从与动物的相处转换角度为植物、矿物、不明物体等学生在日常生活中经常遇到的问题，引发孩子深入思考。引导孩子思考自己生活中遇到的问题

，切身感受能让他们更加明确懂得避免意外伤害的重要性。活动三受伤了该怎么办1、思考：受伤了要不要告诉大人？学会向大人寻求帮助的方法，同桌两人互相练习。2、播放医生讲解视频。3、老师分享发生在自己身边的事情。师：小朋友们，你们还小，有时不能判断受伤的后果，

有些小伤害如果不及时治疗，就可能带来更大的危险。所以，受伤了，无论轻重都要及时向老师或家长说明情况，这样才能使我们更安全。1、思考：受伤了到底要不要告诉大人？怎么告诉大人。2、知道被狗咬伤处理伤口的知识。一年级的孩子缺乏生活的经验和自

我保护意识，缺乏对意外伤害严重性的认识，通过追问和练习，让孩子明确保护自己的重要性。活动四学会处理简单的伤口1、争当安全小卫士2、PPT出示小女孩烫伤的图片、手被玻璃割伤图、流鼻血图，让学生连线。3、明确烫伤的处理方法、割

伤的处理方法，学会处理流鼻血的方法。4、安全儿歌师：小朋友们，在生活中我们会遇到许多危险，我们一定要提高安全意识，不做不当行为，正确寻求帮助，懂得急救知识，千万别伤着自己。最后，老师祝愿大家平安健康地成长。初步明确各种意外伤害的处

理方法。1、看老师示范，学会操作。同桌两个轮流操作读《安全儿歌》通过PPT演示处理步骤和实践操作等形式，让孩子了解一些意外伤害的处理方法，学会处理小伤口，能够在成人不在的情况下处理简单的意外伤害事故。3板书设计：11.别伤着自己不做不当行为正确寻求帮助懂得急

救知识