【文档说明】《8 上课了》教学设计2-统编版道德与法治一年级上册.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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1一年级上册道德与法治8《上课了》教学设计第一课时教学目标：1.了解并做好课前准备的方法和重要性。2.知道课堂提问和勤举手的重要性。3.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。教学重点：知道课堂提问和勤举手的重要性。教学难点：形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。教学过程：一、课前准备好1

.播放铃声，引出课题。师：听，这是什么铃声？生：这是上课预备铃声，告诉我们马上要上课了。师相机板书课题：上课了适时出示：上课铃响进教室2.观看插图，学习判断。师：你觉得谁做得好，哪些地方做得好；谁做得不够好，哪些地方做得不好？点

名学生回答。3.认识课程表。师：怎样才能做好课前准备呢？首先要知道课程表，课程表的作用是告诉我们什么时候上什么课。假如下节课，我们要上语文，要准备些什么学习用品呢？老师根据学生的回答出示相关的学习用品，并示范整齐地摆放在桌面2上。过渡：

咱们再来看看上这些课又要准备哪些用品呢？请坐在座位右边的同学从抽屉里拿出用品，像老师这样同桌俩合作完成图表。4.同桌合作，制作图表。学生合作完成图表，教师巡视指导。师：谁愿意上来把你们合作完成的图表展示给

大家看看呢？投影展示，学生介绍。5.“课前准备好”活动演练。师：今天我们一起制作了漂亮的拼贴图表，以后上课就要按图表的提示来做好课前准备。现在我们来做一个“课前准备好”的活动演练。学生开始演练活动,老师及时表扬做得好的同学。师：准备好学习用品后，我们可

以怎么做？预设1：像这些同学那样备好用品端正地坐着等老师来。预设2：学生观看书本插图，像书本插图里的小朋友那样唱一首歌等老师。预设3：看《在校一天规范》视频。适时出示：备好用品等老师。小结：上课铃响进教室，备好用品等老师，这样做好课前准备，老师来了看到同学们做得那么棒，肯定会非常高兴！

现在我们演练完毕，请大家轻轻地把这些美术用品放回书包里，拿出今节课要上的《道德与法治》，看谁做得又快又好！【设计意图：通过播放上课预备铃声、认识课程表、观看插图、同桌合作拼图表、活动演练，旨在引导学生了解课程表

的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，按照不同的课3程做好学习用品和学习心理的准备。】二、多提问题勤举手（一）在游戏活动中，引导学生体会举手发言的好处。1.游戏一，体会举手发言的好处。学生在抢答游戏中体会举手发言才能让大

家都听得清楚。2.结合情景（插图），感受举手发言是好习惯。小结：举手回答问题可以让大家都听得清楚，想回答先举手，养成积极有序发言的好习惯。3.游戏二，践行举手发言的行为。让学生通过游戏二，用行动来践行举手发言的行为。4.知道举手发言可以是回答问题，也可以是提

问题。生结合实际学习中出现的各种状况，知道上课时遇到哪些情况也是可以举手的，例如：没听清楚老师布置作业时，想上卫生间时，遇到不会做的作业时······小结：同学们说得真好，不仅会举手回答问题还会举手向老师提问题。要想上好课，会提问题可是一个大本领呢！大家想学会这个本领吗？适时出示：举手发言好习惯（

二）在听故事环节中，让学生明白“倾听、思考、说清楚”是上好课的小窍门。1.播放微课，养成学生认真倾听的习惯。学生听故事，老师巡视。2.学生根据故事提问题，引导学生学习思考并提问。学生根据故事提问题，老师及时肯定积极举手提问、回答的孩子。3.采访积

极举手发言的同学.4老师通过采访学生，引导学生学会倾听，并了解倾听的方法。4.观看插图，让学生知道“多提问题勤举手”的方法。师：小熊跟你们一样，也想做一个多提问题勤举手的孩子，但是不知该怎么做？谁来帮帮他？学生自由发言，老师及时肯定。师结合插图总结：想要上好课，做到多提问

题勤举手就要，认真倾听，好好思考，把问题说清楚。适时出示：倾听思考说清楚【设计意图：本环节通过游戏、听故事等能激发学生兴趣的一系列活动，从学生最基本的学习状态出发，倡导“多提问题勤举手”，旨在引导学生喜欢提问和探寻问题，在课堂上保持积极的学习状态。】三、总结1、师：今天小

朋友们的表现真棒！认识了新朋友：课程表，还知道了怎样做好课前准备、怎样上好课。以后上课铃响了，我们也要这样做，引导学生根据板书总结本节课的内容。2、拍手齐读“小窍门”。【设计意图：总结环节让学生再次明确本课所学内容，而拍手齐读“小窍门”则让学生动手

动口巧记所学内容，升华主题。】板书：8上课了上课铃响进教室备好用品等老师举手发言好习惯倾听思考说清楚