【文档说明】道德与法治一年级上册8《上课了》教学设计-人教统编版道德与法治.docx，共(6)页，20.311 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《上课了》教学设计(第1课时)教学目标：1.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。2.知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。3.积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的学习

状态。教材分析：第一课时教材主要呈现了两部分教学内容，一是课前准备好，二是多提问题勤举手。“课前准备好”有两层意思，一是做好上课的学习用品的准备；二是做好上课的心理准备。“多提问题勤举手”旨在引导学生喜欢提问和探寻问题，在课堂上有积极的学习状态，同时引导孩

子要学会聆听他人的发言。本课中的故事引导孩子学会多提问题的方法：认真听讲，多动脑筋，表达清楚。学情分析：经过近两个月的学习生活，一年级的孩子已经具备了一定的课堂学习习惯。孩子们知道上课前要做好课前准备，但有部分孩子还

是会忘记，需要老师或组长提醒。尤其是会忘记检查铅笔是否刨好，等到做课堂作业的时候才发现。忘记带书本、作业或美术工具的情况也时有发生，因此前一天根据课程表整理书包的习惯还需强化。课堂上举手发言比较积极，但有的孩子只关注自

己想说的，倾听别人发言的习惯还有待养成。虽然孩子入学已经快两个月了，但还处于幼小衔接的过渡期，因此要以活动为载体，逐步达成教学目标。教学重点与难点：重点：知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。

难点：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。教学准备：白板课件教学过程教学内容直接进入课题:板书课题(上课了)一、课前准备好（一）课前文具准备好猜谜游戏:小个头，本事大，所有课程都装下。啥时该上哪节课，看他一眼就

知道。谜底:课表1.小课表大用处（1）这节课，我们先来猜个谜语（小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）。出示课程表：这张是我们班的课程表。你在哪里看见过这张课程表呢？设计意图通过猜谜语，激发学生的兴趣

。（2）我们为什么要这么细心地准备课程表呀？师：是的，在家里可以按课程表整理书包，第二天就不会忘记带学习用品了。下课的时候还可以看看下一节是什么课，提前做好课前准备。设计意图通过交流，让学生感受到课程表在学习中的重要性。（3）你们自己会看课程表吗？老师来考考你们，星期

一有哪几节课？星期三下午第二节是什么课？设计意图通过猜一猜的活动树立榜样，鼓励学生学会自己看课程表，从而帮助学生养成看课程表做好课前准备的习惯。（4）你们是怎么学会看课程表的呀？师：哦，你是爸爸妈妈教的；你是自己慢慢学会的。还没有学会

的小朋友也可以让家长教教，或者问问同学，争取自己学会看课程表。2.课前文具准备好预设一：学习用品准备齐全追问：这节语文课，你准备了哪些物品呀？评价：语文书……生字本…….铅笔橡皮……,你把和语文课有关的物品都准备好了，真棒！等到上课要用了再找，就会影响自己学习的！预设二：学习用品放整齐追问：你

怎么会放得这么整齐呀？评价：封面朝上，大的放下面，小的放上面，沿着桌边放，铅笔盒放旁边。这个方法真好，奖励你一个大拇指！小结：刚才我们做了语文课的课前准备。我们可是每天都有语文的呀，每一节语文课，我们都要把和语

文有关的物品准备好，并且放得整整齐齐的。（二）课前心理准备好1.预备铃响了，你们觉得小明做好上课的准备了吗？2.怎样才能很快地集中注意力呢？你们看，这些小朋友想出了什么办法呀？3.你们上课之前又用了什么办法呢？4.小结：

念儿歌、背古诗、唱歌、眯眼休息，这些都是帮助我们集中注意力的好办法。设计意图通过看图讨论，调动生活经验，知道做好课前心理准备的方法，并能在以后的学习生活中运用。文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正做好课前准备了。这样，我们就可以正式

上课了。二、多提问题勤举手1.小朋友们学得那么认真，老师奖励你们看一个故事，这个故事叫《小熊上课》。2.小熊和你们一样，也读一年级了。他上课的时候碰到了什么困难呀？（1）小熊也想提问题，可是它却提不出来。追问：那你们说，小熊怎

么样才能提出问题呢？小结：认真听；好好想；把问题说清楚。（2）小熊心里有了问题，可是不知道怎么办。追问：小熊已经想好问题了，你们说它该怎么做呀？追问：为什么发言要先举手呀？预设1：这样老师就知道小熊要提问了；预设2：先举手后发言就不会乱，大家

就能听得清楚。出示图：像他们这样举手好吗？为什么？是呀，积极举手非常好，但别人讲的时候要先听，不然吵闹声大，听不清楚。设计意图充分利用课本插图资源，以《小熊上课》的绘本故事创设情境，引出话题，让学生在交流中知道怎样才能提出问题，有了问题应该先举手后发言，为良好的课堂学习秩序打下基础

。三、儿歌小结师：这节课小朋友学得真棒。最后，跟着老师，来念一念这首儿歌。预备铃响进教室，书本文具放整齐。念儿歌，背古诗，快快集中注意力。认真听，仔细想，多提问题勤举手。设计意图用朗朗上口的儿歌小结。板书设计：8上课了课前准备好多提问题勤举手