【文档说明】《构建知识体系》教学设计4-九年级上册数学人教版.doc，共(4)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1课题：复习一元二次方程的解法教学目标：1、使学生熟练掌握一元二次方程的四种解法，会选择适当的方法解方程，进一步体会相互之间的关系及其“转化”的思想。2、使学生熟练分析数量之间的关系，列出一元二次方程来解应用题，在解决实际问题中，进一步增强学生学数学、用数学的意识。教学重点：根据一元二次方程的

特征，灵活选用解法，以及应用一元二次方程知识解决实际问题。教学难点：灵活选用恰当方法解一元二次方程以及列方程重难点解决方案：讲练结合，归纳总结。教学过程一、共同回顾1、一元二次方程的概念，2x2+5x=x2－3是一元二次方程吗？2、一元二次方程的一般形式，说出它的二次项系

数，一次项系数和常数项。例1、把方程2x2+5=6x－3化成一般形式，并说出它的二次项系数，一次项系数和常数项3、一元二次方程的解法有几种？分别是什么？由学生回答，教师板书：直接开平方法配方法公式法分解因式法2一元二次方程的解

法：例2、尝试用不同的解法解下列方程（1）3x2－48=0（2）y2+2y－24=0（3）2x2－6x－5=0（4）a（a－2）－5a2=0分析：根据方程的不同特点，应采用不同的解法。（1）宜用直接开方法；

（2）宜用配方法；（3）宜用公式法；（4）宜用因式分解法或换元法。4、根据你的学习体会，讨论交流如何根据一元二次方程的特征选择方法？5、应用一元二次方程解实际问题有哪些步骤？6、你能列出本节知识结构吗？二、共同完成（一）填空：1、方

程x2=121的解是2、方程x2－144=0的解是3、（x2+4x+）=（x+）24、（x2－12x+）=（x－）25、方程（x－1）2=256的解是6、解方程2x（x+1）=3（x+1）用法解比较适当。7、一元二次方程（1－3x）（x+3）=2x2+1的一般形式是，它的二次项

系数，一次项系数和常数项38、已知方程2（m+1）x2+4mx+3m－2=0是关于x的一元二次方程，那么m的取值范围是要点：学生练习、讨论；教师引导、启发；点评（二）解答题1、用适当的方法解下列方程：（1）x2－5x=3x（2）12412x（3）x（x－6）

=7（4）x（x+1）+2（x－1）=7要点：学生讨论、探索、解答；教师引导、启发；让学生总结归纳2、有三个连续奇数，已知它们的平方和等于251，求这三个数。要点：不同方法设元，检验3、某工厂一月份生产零件

2万个，一季度共生产零件7.98万个，若每月的增长率相同，求每月的平均增长率。注意：检验三、师生小结，共同提高1、要了解一元二次方程的概念及其一般形式，2、根据一元二次方程的特征，灵活选用最恰当的解法，可以受到事

半功倍的效果。3、应用一元二次方程解应用题的步骤与一元一次方程解应用题的步骤一样，应注意检验是否符合题意。四、作业：1、选择适当的方法解下列方程：（1）28)32(72x；（2）039922yy4（3）xx

52122；（4）02)12(3)12(2xx2、已知三角形的两边长分别是方程0232xx的两根，第三边的长是方程03522xx的根，求这个三角形的周长。教学反思：