【文档说明】四年级上册道德与法治2《我们的班规我们订》教案（第2课时》教学设计-统编版.docx，共(4)页，17.199 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-167687.html

以下为本文档部分文字说明：

人教部编版道德与法治四年级上册第一单元第2课我们的班规我们订（第二课时）【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。3、知识目标

：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。【教学重点】培养学生的民主意识，接观念和契约精神，严格遵守、执行班规。【教学难点】让学生明白如何改进班规。【教学课时】第二课时（共2课时）【教学过程】一、导入新课1、播放视频《违反班规罚现金？》2、讨论：你视频中黄老师对于违反班规的同学罚款的做

法对吗？如果同学们一起制定的班规，有人违反了该怎么办呢？二、教授新课【班规重执行】1、班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。（1）今

天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？4、分享自己发现班级小问题。5、班级评论员：对

于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？6、班规重执行：（1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害

了班级成员的利益。7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？9、小小辩论台：正方：我觉得可以

换一种方式进行惩罚。反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，

如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。12、阅读角：一个男孩的故事。13、相关链接：认识契约精神。14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。15、我们一起来找一找、夸夸班里

最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。【班规可改进】1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么

？2、想一想（课本第14页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照

严格的程序进行讨论、修改。4、总结：可以修订班规的情况。5、班规审查大会：（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。三、课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让

我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。四板书我们的班规我们订第二课时1、班规重执行2、班规可改进